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2017 年高一数学教师教学工作计划 2017 高一数学教师教学打算范文 2017 高一数学教师教学打算范文 1 一、指导思想 使学生在九年义务教育数学课程的基础上 ,进一步提高作为以后公民 所必要的数学素养 ,以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。 获得必要的数学基础知识和差不多技能 ,理解差不多的数学概念、 数学结论的本质 ,了解概念、 结论等产生的背景、 应用 ,体会其中所蕴涵的数学思想和方法 ,以及它们在后续学习中的作用。 通过不同形式的自主学习、探究活动 ,体验数学发觉和制造的历程。 2. 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等差不多能力。 3. 提高数学地提出、分析和解决咨询题 （包括简单的实际咨询题 ）的能力 ,数学表达和交流 的能力 ,进展独立猎取数学知识的能力。 4. 进展数学应用意识和创新意识 ,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行考虑和作 出推断。 5. 提高学习数学的兴趣 ,树立学好数学的信心 ,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6. 具有一定的数学视野 ,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值 ,形成批判性的 思维习惯 ,崇尚数学的理性精神 ,体会数学的美学意义 ,从而进一步树立辩证唯物主义和历史 唯物主义世界观。 二、教材特点 我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准实验教科书数学 （A 版）》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下 ,认真处理继承 ,借签,进展 ,创新之间的关系 , 体现基础性 ,时代性 ,典型性和可同意性等到 ,具有如下特点亲和力：以生动爽朗的呈现方式 , 激发兴趣和美感 ,引发学习激情。 2. 咨询题性：以恰时恰点的咨询题引导数学活动 ,培养咨询题意识 ,孕育创新精神。 3. 科学性与思想性： 通过不同数学内容的联系与启发 ,强调类比 ,推广,特别化 ,化归等思想 方法的运用 ,学习数学地考虑咨询题的方式 ,提高数学思维能力 ,培育理性精神。 4. 时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境 ,加强数学活动 ,进展应用意 识。 三、教法分析 选取与内容紧密相关的 ,典型的 ,丰富的和学生熟悉的素材 , 用生动爽朗的 语言 ,创设能够体现数学的概念和结论 ,数学的思想和方法 ,以及数学应用的学习情境 ,使学生 产生对数学的亲切感 ,引发学生看个毕竟的冲动 ,以达到培养其兴趣的目的。 2. 通过观看 ,考虑 ,探究等栏目 ,引发学生的考虑和探究活动 ,切实改进学生的学习方式。 3. 在教学中强调类比 ,推广,特别化 ,化归等数学思想方法 ,尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析 1、差不多情况： 12 班共 人 ,男生 人,女生 人 ;本班相对而言 ,数学尖 子约 人 ,中上等生约 人 ,中等生约 人 ,中下生约 人 ,后进生约 人。 14 班共 人 ,男生 人 ,女生 人;本班相对而言 ,数学尖子约 人,中上等生约 人 ,中等生约 人,中下生约 人 ,后进生约 人。 2、两个班均属普高班 ,学习情况良好 ,但学生自觉性差 ,自我操纵能力弱 ,因此在教学中需 时时提醒学生 ,培养其自觉性。班级存在的最大咨询题是计算能力太差 ,学生不喜爱去算题 , 嫌苦恼 ,只注重思路 ,因此在以后的教学中 ,重点在于培养学生的计算能力 ,同时要进一步提高 其思维能力。 同时 ,由于初中课改的缘故 ,高中教材与初中教材衔接力度不够 ,需在新授时适机 补充一些内容。因此时刻上可能仍然吃紧。同时 ,其底子薄弱 ,因此在教学时只能注重基础再 基础 ,争取每一堂课落实一个知识点 ,掌握一个知识点。 五、教学措施 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的 要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心 ,提高学习兴趣 ,在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例动身 ,从感性提高到理性 ;注意运用对比的方法 ,反复比较相近的概念 ;注意 结合直观图形 ,讲明抽象的知识 ; 注意从已有的知识动身 ,启发学生考虑。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际咨询题的能力 ,以及培养提高学生的自学能 力,养成善于分析咨询题的习惯 ,进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系 ; 加强复习检查工作 ;抓住典型例题的分析 ,讲清解题的关 键和差不多方法 ,注重提高学生分析咨询题的能力。 5、自始至终贯彻教学四环节 ,针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 2017 高一数学教师教学打算范文 2 一、指导思想 师者 ,传道授业解惑也。教育的兴衰维系国家之兴衰 ,小孩的进步与徘徊事观家庭的喜怒 和哀乐 ! 数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点 ,在高考中的决定性作用亦举重非 轻! 夸张一点讲数学是强校之本 ,升学之源。鉴