《两位数加一位数进位加法》学习心得体会.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 《《两位数加一位数进位加法》》学习心得体会 《《两位数加一位数进位加法》》学习心得体会 “两位数加一位数〔进位加法〕〞是在学生已经系统掌握了加以内的进位加法和整十数加两位数的根底上进展教学的。它既是前面已学加法知识的进一步开展，又是今后进一步学习多位数加法的根底。教材呈现的是开联欢会的局部场面，并用图画和对话形式呈现问题和所需要的相关数据。这幅图呈现的情境很好，与学生生活实际联络得比拟严密，但是内容较少。因此，应创设学生喜欢的、内容丰富多彩的活动，让他们在活动中学习、运用知识，并能正确计算。培养学生动手操作、语言表达、分析问题多确军决问题的才能，使他们养成自主探究、合作交流的良好学习习惯。充分发挥老师的引导作用，在教学中的每一环节，老师都力争表达学生的主体地位，注意到学生才是学习的主体，老师担任的是引导者的角色。如在讨论算法多样化时，老师充分让学生说出自己的观点，只是在他们表达不清时帮助他们理清思路、说明算法，完成从详细到抽象的过程。注重算法的多样化，在教学活动中，对于两位数加一位数的计算方法，老师没有束缚学生的手脚，而是以学生原有的知识经历为根底，组织学生进展自主的探究性学习，大胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描绘，并通过小组讨论、汇报等形式互相补充，尊重学生的个性，表达算法多样化，极大地激发学生的学习积极性和主动性，使学生学得轻松