《分类与整理》学习心得.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 《《分类与整理》》学习心得 《《分类与整理》》学习心得 《《分类与整理》》是人教版一年级下册第三单元第一课。本课希望通过系列活动，让学生分类整理的意义及怎样进展分类与整理，然后通过比照，理解分类与整理的好处。在教学时，我以学生为主体，留给学生大量的时间和空间，让学生在情境中，发现问题，激发兴趣；让学生在充分探究中，大胆探究，得出结论；让学生在交流中，深化探究，张扬个性；让学生运用所学的知识，延伸探究，解决实际问题，表达“数学源于生活并用于生活〞。一、创设情境，激发学习兴趣。教育心理学研究说明：学习动机中最现实、最活泼的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态时所学的一切，常常掌握得迅速而又结实。兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，积极的思维是建立在浓重的学习兴趣和丰富的情感根底上的。正如爱因斯坦所说的：“兴趣是最好的老师〞。对于一年级的.学生来说培养他们学习数学的兴趣远比学会一个知识点更为重要。为了吸引学生的注意，我首先选择了我们班学生耳熟能详的《《数学猴》》这本书为切入点，让他们明白是在一堆杂乱无章的书架中书容易还是在分类有序的书架中找书容易，显而易见，后者更容易。而后又出现学生最喜欢的游乐园场景，瞬间点燃孩子学习的热情和探究的欲望。二、合作探究，给足学生展示时机。在本课的教学中我给学生提供了相应的学具，让每个学习小组