《场景歌》教学设计教学目标.docVIP

《场景歌》微课教学设计 教学目标： 1．复习生字，交流识字方法。 2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学过程： 一、激趣引入 今天，老师要带领大家去研学旅行,想一想，一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？ 下面我们就跟随《场景歌》中的少先队员去看看吧。 初读课文，整体感知 首先听课文朗读，听准字音，记住字形。师读 同学们，你们有什么发现吗？ 相信有心的同学已经发现了，这篇课文与平常我们学的课文形式不一样，本文以儿歌的形式呈现，分四个小节，读起来朗朗上口。 随情境学文、识字 现在请同学们再次朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？ 同学们读的非常棒 他们分别到了（海边、乡村、公园）这三个地方。 １、学习第四小节： ⑴　我们一起读第四小节，观察课文插图，看看他们做了哪些准备吧。你看到了什么了？（出示图片：一面队旗，一把铜号，一队红领巾，一片欢笑。） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ 上节课学习的生字你记住了吗？“队、旗、铜、号、领、巾”你有什么好方法记住他们，“号”字是上下结构，“巾”字是独体字。其他字是左右结构的。记住了吗。 我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。“红领巾”指的是带红领巾的少先队员。 你们知道这两个“队”“对”怎么匹配吗？ 非常棒，这张参观卷送给你了。 　2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！请同学们读一读第一小节（出示：海边景色） 师：你看到什么了？（出示图片：一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾。）好美丽的海边景色啊！ 大家看，像一只、一条、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”。 我们还可以说一只小鸟....... 同学们说的真好！这里啊还藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他，处字是半包围结构，艘、舰它们的相同点是带舟字都和船有关。 记好了就去下一个地方参观。 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？请你读一读第二小节。 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。） 一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。 （出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）园字全包围结构，书写时按从外到内的顺序，最后封口。你会写了吗？ 我们还可以说 师：我们已经到了最后一站。请同学们跟老师一起读第三小节。 你看到了什么？（出示图片：一道小溪，一座石桥，一丛翠竹，一群飞鸟。）溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，还分享了很多识字方法，你还有哪些好的识字方法，课下请同学们多多交流。 下面请同学们开火车认读，听写生字。 四、诵读全文 同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。 让我们想象着刚才看到的美景，用你自己喜欢的方式，尽情的读一读,然后完成学习任务单。 五、课外延伸 今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。 《场景歌》学习任务单 一、学习指南 1.课题名称： 部编版语文二年级上册《场景歌》 2.达成目标： 1.能准确读出“艘、军、舰、帆、稻、园、翠、队、铜、号”10个生字。 2.能按正确的笔顺书写 “园、处、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”10个生字。 3.能够用数量词表达事物。 4.能够正确有节奏地朗读课文，背诵课文。 3.学习方法建议：观看微视频 课堂学习形式预告： 二、学习任务 通过观看教学视频自学，完成下列学习任务： 任务一： 1.请你把这些字宝宝读出来，读完请爸爸妈妈为你点个赞。 艘 军 舰 帆 稻 园 翠 队 铜 号 任务二： 巾铜队桥号旗群园领处1.按笔顺描红： 巾 铜 队 桥 号 旗 群 园 领 处 书写上面的生字： 任务三： 1.请你正确有节奏地读一读课文，读完请爸爸妈妈为你点赞。 任务四：1.填写数量词。 三（ ）军舰 一（ ）海鸥 一（ ）帆船 一（ ）垂柳 一（ ）石桥 一（ ）“红领巾”