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HK沪科版 初一七年级数学 上册第一学期秋季（教学设计 教案）第五章 数据的收集与整理 第5章 数据的收集与整理 5.1 数据的收集 教学目标 【知识与技能】 了解数据收集的基本方法,学习设计调查问卷,体会并掌握数据收集的过程. 【过程与方法】 收集数据的过程要有组织性,也要有认真的态度,积极参与,在与他人合作的过程中共同 完成. 【情感、态度与价值观】 体会数据在解决现实问题中的作用,逐步养成用数据说话的良好习惯. 教学重难点 【重点】收集数据的基本方法,设计调查问卷. 【难点】收集数据的方法. 教学过程 一、创设情境,引入新课 享有“杂交水稻之父”美称的袁隆平爷爷,为了寻找理想的水稻育种材料,他北至黑龙江, 南到海南,观察了数不清的稻田,他对水稻生长的土壤肥沃情况、植株生长高度、植株的产量 等各方面的数据进行了系统的收集,然后进行比较,最后筛选出了满意的材料,培育出了深受 农民喜爱的杂交水稻. 要想发现一个事物的规律,就需要我们收集大量的数据,从中发现它们隐含的规律. 在生活中,我们会从报纸、电视或网络上见到很多的数据,它们是信息的载体,我们的生 活离不开数据,我们随时随地都在和数据打交道. 本节课我们来学习如何收集这些数据. 问题展示:1.班级要举办元旦联欢晚会,如果由你来策划这次活动,你将如何安排节目? 学生合作探究,学生代表举手发言. 师:要想解决这个问题,我们需要经历这样的活动过程: 第一步:明确调查问题——同学们喜欢什么样的文艺节目; 第二步:确定调查对象——全班每位同学; 第 1 页 共 4 页 HK沪科版 初一七年级数学 上册第一学期秋季（教学设计 教案）第五章 数据的收集与整理 第三步:选择调查方法——采用调查问卷法; 第四步:展开调查——每位同学填写问卷; 第五步:记录结果,分析处理; 第六步:得出结论. 师:此次调查问卷是如何设计的?你知道如何来设计调查问卷吗? 学生看书、交流,并举手回答. 教师总结:首先要明确调查的对象、目的,然后根据调查的对象、目的,决定调查问卷的 内容与问题,设计的问卷中,还应注明问卷收交的方式与时间等. 二、新课讲授 像上面提到的收集数据的活动中,全班同学是我们要考察的对象,我们采用问卷对全体 同学作了逐一调查,像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查. 调查、试验如采用普查可以收集到较全面、准确的数据,但普查的工作量比较大,有时受 客观条件(人力、财力等)的限制难以进行;有时由于调查具有破坏性,不允许采用.在这些情 况下,常常采用抽样调查(sampling survey),即从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行 考察的调查方式. 在一个统计问题中,我们把所要考察对象的全体叫做总体(population),其中的每一个 考察对象叫做个体(individual),从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本 (sample),样本中个体的数目叫做样本容量(samplesize). 例如,在通过试验考察500只新工艺生产的灯泡的使用寿命时,从中抽取50只进行试验. 这500只灯泡的使用寿命的全体是总体,其中每只灯泡的使用寿命是个体,抽取的50只灯泡的 使用寿命是一个样本,50是这个样本的样本容量. 为了使抽取的50只灯泡能很好地反映500只灯泡的情况,抽取时要使每只灯泡逐一进行 编号,再把编号写在小纸片上,将小纸片揉成团,放在一个不透明的容器内,充分搅拌后,从中 一个个地抽出50个号签. 上面抽取样本的过程中,总体中的各个个体都有相等的机会被抽到,像这样的抽样方法 是一种简单随机抽样(simple random sampling). 1.以“你知道父母的生日吗?”为题在班级进行调查,请设计一张问卷调查表. 学生小组合作、讨论,学生代表展示结果. 教师指导、评论. 第 2 页 共 4 页 HK沪科版 初一七年级数学 上册第一学期秋季（教学设计 教案）第五章 数据的收集与整理 师:除了问卷调查外,我们还有哪些方法收集到数据呢? 学生小组讨论、交流,学生代表回答. 师:收集数据