2021年教师个人期中教学质量分析.pdfVIP

教师个人期中教学质量分析 一、学情分析： 本班有 52 个人。本次期终考试成绩很不理想，平均分比较低， 优秀率比较低， 后边的“大尾巴”比较大，造成总成绩不好， 出现“尾 大不掉”的现象。 本班从一年级到现在频换语文教师，学生的语文学 习习惯缺乏延续性， 学习基础不够扎实牢固。 本次考试前段时间学生 的基础知识不够牢固， 在复习的时候没有强化训练， 学生的应试能力 比较差。简单的题目学生还出错， 学生的综合素质与级部平行班也有 差距。教师盯班的时间比较少。 二、成绩分析： 1 、成绩： 60 与 人 85~1 75~8 60~ 平均 与格率 优秀 优秀率 班级 分以 格 数 00 4 74 分 离差率 率 离差率 下 率 52 18 25 8 1 81. 98 － 34. － 2 ％ 0.007 6 ％ 0.032 2 、分析： （1 ）优秀的学生很少， 74 分以下的学生占比重太大。 造成的平均成 绩和优秀率很低。这也是成绩不好的主要原因。如果班级是一条龙， 这条龙发育很不完善，头小，身子小，尾巴大。要想提高成绩身子和 尾巴的发育很是关键。 1 / 3 - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - - - - - - （2 ）语文试卷中前面抄抄写写的基础知识题错的并不多，全班减分 的学生不多。但是到了“选词填空”题目就出现了问题，学生不看题 目，不动脑筋，直接是胡编乱造，这也是老师很头疼的事情。到了后 面“根据课文填空”，对于学生天天在背的课文，换一种说法提问学 生，学生就转不过弯来了，对此老师也很困惑。 “课外阅读题”更是 体现学生能力的题目，学生做的一塌糊涂。 “习作”中主要出现在学 生不审题，作文跑题，语句不通顺。 三、问题分析： 主观原因： 1 、教师没有多的时间盯班，在班级的时间比较少。课堂的效率有待 提高。平时对学生的应试能力训练比较少， 对学生转换思维的提问比 较少。教师业务素质有待提高，加强对试卷的研究。 2 、成绩不高的学生有个共同的特点就是懒惰。学生的懒惰需要教师 和家长多协调多合作，研究对策。学生自身的素质有差别，我要承认 这种差别，更多的更客观地分析本班学生的特点，加强驾校合作，努 力提高学