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第19课教室有多长 第19课教室有多长 学科 课型 课题 教学 目标 重点 难点 学情 分析 数学 新授课 教室有多长 年级 课时 教学手段 二年级 一课时 多媒体 1、知识目标：经历用不同工具测量教室长度的过程 2、能力目标：为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。 3、情感目标：初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。 经历用不同工具测量教室长度的过程 经历用不同工具测量教室长度的过程 让学生经历用不同工具测量教室长度的过程，了解测量方法和目的。为学习厘米和 米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。 一、创设情境，引入课题 师：过节时，老师先买一些拉花布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老 师测量一下吗？（引出课题：教室有多长） 二、实践活动 活动一：测量教室的长度 1、怎样量教室的长度? 2、学生以小组为单位进行实际测量 活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选 的测量工具和测量结果填在书上的表格里。 3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决的， 教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长，但是大家测量的结果不一样，是 怎么回事？ 活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高 1、教室提出活动规则？一个接着一个往上摆，不能到，30 秒时间，谁摆的最高， 谁获胜。 2、找 2 个小组到前面摆，其他小组当裁判 3、各组学生都摆一摆，说一说。 活动三：说一说那根木条长？ 1、淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长。说一说谁的木条长。 2、讨论，谁说的对 教师归纳虽然都是 3 个，但是由于回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。 活动四：估一估，人的身一、创设情境，引入课题 师：过节时，老师先买一些拉花布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老 师测量一下吗？（引出课题：教室有多长） 二、实践活动 活动一：测量教室的长度 1、怎样量教室的长度? 2、学生以小组为单位进行实际测量 活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选 的测量工具和测量结果填在书上的表格里。 3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决的， 教师归纳：用一个工具可？ 1、观察、估计儿童身高大以测量出教师有多长，但是大家测量的结果不一样，是 怎么回事？ 活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高 1、教室提出活动规则？一个接着一个往上摆，不能到，30 秒时间，谁摆的最高， 谁获胜。 高大约是自己的几个头长约是自己的几个头长。 2、观察、估计同伴和老师的身高大约是 他们自己的几个头长？ 3、通过观察、估计，说一说自己的发现。 三、回顾小结 今天我们开展了什么数学活动，通过今天的活动，你有什么收获。