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大学(dàxué)英语说课 第一页，共30页。说课目录(mùlù)一、课程定位二、学情调研三、教学(jiāo xué)目标四、教学模式五、教学内容六、设计(shèjì)案例七、教学资源八、存在问题第二页，共30页。 一、课程(kèchéng)定位性质公共基础课，培养应用能力，人文素养。地位作用满足需求，培养核心职业素质，发展能力 基础性地位(dìwèi)及工具性作用 “应用为主，够用为度”的原则衔接(xiánjiē)：高中英语——大学英语——行业英语第三页，共30页。二、 学情调研(diào yán)与分析 高考成绩统计入学(rù xué)摸底成绩统计（人） 班级人数90分以上89-31分30分以下机本51414915268班级70分以上60-69分50-59分40-49分40分以下机本514158141012第四页，共30页。知识结构知识结构学习能力心理特征1.自主学习能力较差2. 学习策略欠缺3. 信息获取能力强1. 求知欲强2. 交际意识强3. 对英语感兴趣4. 存在自卑心理 二、学情调研(diào yán)1. 学生现状(xiànzhuàng)分析1.具备了基本的阅读能力2.词汇匮乏，语法不扎实3.听说(tīnɡ shuō)能力、写作能力薄弱LOGO第五页，共30页。1重视基础知识，夯实英语基础分层次教学，调动学习积极性4关注学生情感，激发学习动机，培养自信心创设语言环境，提高听说能力5重视学习策略的培养，引导自主学习23 二、学情调研(diào yán)2、对策(duìcè)LOGO第六页，共30页。三、 教学目标 打好语言基础，掌握(zhǎngwò)语音、语法、词汇、基本句型结构和行文结构。Knowledge知识(zhī shi)目标掌握日常交流和涉外工作能力，读懂和翻译与本行业相关的应用文体材料。能力(nénglì)目标Skill能力目标培养学生综合文化素质：培养组织管理、协调沟通，团队合作能力、国际视野Quality素质目标第七页，共30页。专业(zhuānyè)素质目标1. 具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德。I2. 具有一定的人文素养。ITU6. 具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识。I11.具有较强的创新意识。I13.具有信息获取能力。I14.具有职业发展学习能力。I17.具有较强组织管理、沟通协调、环境适应、团队合作、独 立工作能力。ITU19.具有一定的国际视野和涉外工作能力。ITU21.具有健康的心理，能够承受较强的工作及工作生活中的各 种压力。I第八页，共30页。 四、教学模式分层教学 课堂语言(yǔyán)实践学生自主学习第二课堂实践 多层次的语言实践多层次立体(lìtǐ)交互教学模式 立体化教学手段交互式教学策略师生互动生生互动利用(lìyòng)多媒体网络平台现代化教学手段第九页，共30页。听说(tīnɡ shuō)教学法游戏教 学法合作(hézuò)学 习法情景教 学法任务(rèn wu)教 学法灵活运用教 学 方 法第十页，共30页。 五、教学内容课程设置拓展：大学英语读写4、新职业英语、英美文化大学(dàxué)英语进阶：大学英语读写2、3、视听说2、综合训练(xùnliàn)、影视赏析基础(jīchǔ)：大学英语读写1、视听说1、综合训练、影视赏析第十一页，共30页。教学内容理论(lǐlùn)模块实践(shíjiàn)模块阅读写作日常交际涉外口语翻译方法语法(yǔfǎ)实用写作听力训练160学时80学时第十二页，共30页。 考核(kǎohé)方式评价项目多元化 语言应用能力、方法能力、社会能力；学习态度、综合素质(sùzhì)注重口语能力的考核 形成性评价45%: 演讲(yǎnjiǎng) 10 % 测验 10 % 作业 10% 期中考试 15%终结性评价55%: 口语考试 15% 综合测试 40% 第十三页，共30页。Book 1New Horizon College EnglishUnit 4How to Make a Good Impression如何给别人留下(liú xià)好印象第十四页，共30页。 六、设计(shèjì)案例 1.培养工作意识2.培养沟通合作能力（形象、眼神、手势）3. 了解西方文化1. 谈论“好印象”技巧2.掌握文章结构3.套写句型1.了解留下好印象的方法2.积累词汇3.理解文章素质(sùzhì)目标能力(nénglì)目标知识目标第十五页，共30页。 六、教学方案实施朗读、编写、表演(biǎoyǎn)对话分层教学(jiāo xué)整体(zhěngtǐ)提高设计不同梯度的问题朗读、翻译、复述课文第十六页，共30页。教学内容处理(chǔlǐ)手段听说领先实践为主词汇跟