基础护理学教案-第八章生命体征的评估与护理.pdfVIP

理论课教案 授课章节 第八章 生命体征的评估与护理 授课对象 护理学本科生 授课时数 6 学时 授课时间 第三学年秋季学期 授课地点 教学楼多媒体教室 教学 1.描述影响生命体征的因素 目的 2.说出正常值、解释稽留热、弛张热、间歇热 与要 3.评估生命体征的异常，对异常的病人制定护理计划、实施护理 4.正确的技术测量T、P、R、BP 求 教学 重点：生命体征正常和异常的判断及异常的护理，T、P、R、Bp 的 重点 测量方法。 与难 难点：对生命体征异常者进行有效的护理。 点 教学 启发式教学、互动式教学，在复习相关知识的基础上，进行讲授。 方法 多媒体教学课件、录像光盘、生命体征测量用物 教具 1.介绍教学目标 5 分钟 2.评估T、P、R、BP，介绍正常值及异常反应 120 分钟 教学 3.对异常病人护理措施 105 分钟 4.小结及布置思考题 10 分钟 步骤 思考 1.生命体征的测量意义？ 2.生命体征的正常值？ 题或 3.高热病人的护理？ 作业 Body temperature radiation evaporatron constant fever 外文词汇 remittent fever intermittent fever irregular fever m hytothermia mercury thermometer Fahrenheit thermometer 教学 《新编护理学基础》姜安丽（上二医）《护理学基础》段磊（人卫 法参 《护理学基础》白继荣（协和） 考 《基础看护技术》氏家幸子（日本） 课后分析 与小结 讲稿 讲授内容 注解 第八章 生命体征的评估与护理 第一节 体温的评估与护理 体温（body temperature）定义 又称体核温度（core temperature），是指身体内部胸腔、腹腔和 中枢神经的温度。 一、正常体温及生理变化 从学生 （一）体温的形成 比较熟 （二）产热与散热 悉的感 1．产热过程 冒发烧 2．散热过程：辐射、传导、对流和蒸发 切入。 （三）体温调节 1．温度调节器 2．体温调节中枢 下丘脑 前部：散热中枢 后部：产热中枢 （四）体温的生理变化 1．正常体温 2．生理变化 （1）昼夜 （2）年龄 （3）性别 （4）肌肉活动 （5）药物 二、异常体温的评估及护理 （一）体温过高（hyperthermia） 1.定义 又称发热（fever）是指任何原因引起产热过多、散热减少、体温 调节障碍、致热原作用于体温调节中枢使调定点上移而引起的调节 性体温升高，并超过正常范围。