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高师钢琴小组课教学模式的探究与实践 摘要:高师钢琴课是音乐教育专业的一门必修课，小组课作为许 多高校在教学中普遍采取的教学模式，在构建良好的师生关系，引导 学生正确自我评价以及适应教师的角色转换等方面,利用小组课整 体性、开放性等的特点，提高教学质量,使钢琴教学更加适应素质教 育的需要。 关键词:高师 钢琴 小组课 随着我国社会主义经济和教育事业的不断向前发展，高等师范院 校音乐教育在近些年来发展的规模和速度都非常快。音乐院系和学 生的数量都在逐年增加，师生比也呈现出不断增高的趋势。在这样的 情况下，顺应国家关于素质教育和教学改革的发展需要，保证和提高 高师音乐教学质量，培养既有专业知识和技能又具备综合素质和实 践能力的中小学音乐教师，为国家培养更多更好的适应社会需要的 有用之才成为高师音乐教学的培养目标。 钢琴作为高等师范院校音乐教育专业的一门主干课程，在高师音 乐教学中占有极其重要的位置。近年来，随着教学改革的开展，钢琴 课的授课方式也由原来的一对一形式的单独课发展成小组课、数码 钢琴集体课并存的模式。我校和周边的一些兄弟院校在钢琴课的授 课方式上普遍采取了小组课的教学模式。钢琴小组课是根据学生不 同的学习阶段，一般情况下，把程度大体相当的学生以二人至十来人 不等划分为一个小组进行授课的一种教学形式。一个小组一般使用 统一的教材、同一阶段性的学习，能实现教师对共性知识的统一讲解