人教版数学九年级上册专题4　新定义问题-课件.pptVIP

专题4　新定义问题 数 学 【解析】第(2)题你能确定(x－1)2，x2哪个小？根据定义可以得到几个结论？ 2．设[x)表示大于x的最小整数，如[3)＝4，[－1.2)＝－1，则下列结论中正确的是____．(填写所有正确结论的序号) ①[0)＝0；②[x)－x的最小值是0； ③[x)－x的最大值是1；④存在实数x，使[x)－x＝0.5成立． ③④ B 规定F1(n)＝F(n)，Fk＋1(n)＝F(Fk(n))(k为正整数)． 例如：F1(123)＝F(123)＝10，F2(123)＝F(F1(123))＝F(10)＝1. (1)求：F2(4)＝____，F2015(4)＝____； (2)若F3m(4)＝89，求正整数m的最小值． 解：(1)37，26　(2)6 37 26 5．我们知道，一元二次方程x2＝－1没有实数根，即不存在一个实数的平方等于－1，若我们规定一个新数“i”，使其满足i2＝－1 (即方程x2＝－1有一个根为i)，并且进一步规定： 一切实数可以与新数进行四则运算，且原有的运算律和运算法则仍然成立，于是有i1＝i，i2＝－1，i3＝ i2·i＝(－1)·i＝－i, i4＝( i2)2＝(－1) 2＝1，从而对任意正整数n，我们可以得到i4n＋1＝i4n·i＝(i4)n·i＝i，同理可得i4n＋2＝－1, i4n＋3＝－i , i4n＝1，那么i ＋ i2＋ i3＋ i4＋…＋ i2015＋ i2016 的值为( ) A．0　　　　B．1　　　　C．－1　　　　D．i A 6．对于任意实数a，b，定义关于“?”的一种运算如下：a?b＝2a－b. 例如：5?2＝2×5－2＝8. (1)求(－3)?4?1； (2)若3?x＝－2011，求x的值； (2)若x?35，求x的取值范围． 【解析】第(1)题(－3)?4?1先算什么？第(2)，(3)题如何利用概念转化为方程或不等式？ 解：(1)－21 (2)根据题意得2×3－x＝－2011，解得x＝2017 (3)根据题意得2x－35，解得x4 7．定义一种新运算：观察下列各式： 1⊙3＝1×4＋3＝7；3⊙(－1)＝3×4－1＝11；5⊙4＝5×4＋4＝24；4⊙(－3)＝4×4－3＝13. (1)请你想一想：a⊙b＝ ； (2)若a≠b，那么a⊙b____b⊙a(填“＝”或“≠”)； (3)若a⊙(－2b)＝4，请计算(a－b)⊙(2a＋b)的值． 【解析】(1)观察前面的例子可得a⊙b＝4a＋b；(2)根据定义a⊙b＝4a＋b，b⊙a＝4b＋a，因为a≠b，所以a⊙b≠b⊙a；(3)根据定义先将a⊙(－2b)＝4化简，再将(a－b)⊙(2a＋b)化简并把上面得到的式子代入计算． 4a＋b ≠ 解：(3)因为a⊙(－2b)＝4，所以4a－2b＝4， 所以2a－b＝2，(a－b)⊙(2a＋b)＝4(a－b)＋(2a＋b)＝6a－3b＝ 3(2a－b)＝3×2＝6 B 10．一个正n边形(n为整数，n≥4)的最短对角线与最长对角线长度的比值叫做这个正n边形的“特征值”，记为λn. (1)若λn＝1，求n的值； (2)求λ6. 【解析】(1)λn＝1说明该正多变形的对角线有什么特点？(2)根据“特征值”概念的含义，准备求哪两条对角线？ 解：(1)n＝4或5 (1)求F(12)； (2)如果一个两位正整数t，t＝10x＋y(1≤x≤y≤9，x，y为自然数)，交换其个位上的数与十位上的数得到的新数减去原来的两位正整数所得的差为36，那么称这个数t为“吉祥数”，①求所有“吉祥数”；②所得“吉祥数”中，求F(t)的最大值． 【解析】第(2)题根据“吉祥数”的定义如何确定出x与y的关系式？ (2)①设交换t的个位上的数与十位上的数得到的新数为t′， 则t′＝10y＋x，∵t是“吉祥数”， ∴t′－t＝(10y＋x)－(10x＋y)＝9(y－x)＝36， ∴y＝x＋4，∵1≤x≤y≤9，x，y为自然数， ∴满足“吉祥数”的有：15，26，37，48，59 12．现定义一种变换：对于一个由有限个数组成的序列S0，将其中的每个数换成该数在S0中出现的次数，可得到一个新序列S1，例如序列S0：(4，2，3，4，2)，通过变换可生成新序列S1：(2，2，1，2，2)，若S0可以为任意序列，则下面的序列可作为S1的是( ) A．(1，2，1，2，2) B．(2，2，2，3，3) C．(1，1，2，2，3) D．(1，2，1，1，2) 解析：根据新定义的内容，你发现的规律是什么？ D 【解析】根据题意可知，S1中2有2的倍数个，3有3的倍数个，据此即可作出选择．A.∵2有3个，∴不可以作为S1，故选项错误；B.∵2有3个，∴不可以作为S1，故选项