高中外语教学中功能法的运用.docxVIP

[键入文字] 高中外语教学中功能法的运用 教育部制订的新高中《英语课程标准(实验稿)》在教学建议中明确地提出要 倡导 任务型教学途径，培养学生语言运用能力 ，下面是编辑老师为大家准备的高中外语教 学中功能法的运用。 ? ?要求教师 依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活 动 ，学生则要 通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，完成学习任务 。为实现 这一目标，功能法，这一英语教学方法开始广泛地受到英语教育者们的青睐。 ? ?功能法的基本特征可概括为：有针对性地培养交际能力和教学过程交际化。功能法 十分重视语言的交际功能,主张学语言应从内容到形式,内容是指为达到一定的交际目的 而说话的内容,形式在表达内容时将受到讲话人的身份、讲话的时间、地点等环境的影 响,选择最恰当的形式表达讲话的内容, 功能法最大的优点是以学生实际出发，确定学 习目标，使教学过程交际化，培养学生掌握交际能力。其在英语教学过程中的具体运 用，主要涉及以下两个重要方面： ? ?（一）营造活跃的课堂气氛 ? ?课堂气氛与课堂设计、课程内容安排是否得当有很大关系。学生大都有表现自我和 1 [键入文字] 得到别人赏识的欲望。教学活动不仅是认知过程，也不仅仅是让学生获得个好分数， 而是要努力培养学生在知识、能力、个性、社会性等方面的全面发展。课堂要根据课 程内容的特点进行合理安排、设计、要活泼、多样