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2012 2013学年度杜蒙二中教师专业知识测试 体育试题 时间：2013年2月25日 一、 填空题（共20分，每空2分） 1、 体育教师教学评价主要对教师的专业素质的评价和、课堂教学评价两个方面进行综合 评价。 2、 体育与健康课程标准将学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、 社会适应 五个学习领域。 3、 义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征,突出学生的 学习主体地位。 4、 各个学习方面的目标主要通过身体练习实现,不能割裂开来进行教学。 5、 使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育与健康课程标准水平四中社会适应领 域开始要求的。 二、 选择题（共20分，每题2分） 1、 对水平一的学生应该用（A ）的方式进行评价。 A、评语式B、等级制 C、评语和等级制评价相结合 2、 培养学生的自信心、坚强的意志品质，良好的体育道德是课程目标（C ）方面的内容。 A、运动参与B、身体健康 C、心理健康与社会适应 3、 安全地进行体育活动是（B）领域目标的内容之一。 A、运动参与B、身体健康 C、心理健康与社会适应 4、 以下属于民族民间传统体育活动项目的是（A ） A、抖空竹B、街舞C、滚雪球 5、 教师要结合实际，将课程目标具体化，提高目标的（B ）,有计划、有步骤地促进学习 目标的达成。 A、规范性B、可操作性C、整体性 6、 在课程目标中，身体健康的目标是（ABCD）。 A、掌握基本保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态 C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自然环境的能力 7、 要重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生（BCD）的能力。 A、独自学习B、自主学习C、合作学习D、探究学习的能力 8、 为了确保学习目标的达成和学习评价的可操作性，特别注意将（D）两个方面的学习目 标设置成易观测的行为表征，帮助教师更准确地对学生进行观察、指导和评价。 A、运动技能和社会适应B、运动参与和心理健康 C、身体健康和运动参与 D、运动参与、心理健康与社会适应 9、 教学内容的选择和设计要充分考虑到不同学段学生的（ABCD）,提高教学内容的针对性 性。 A、体育与健康学习基础B、身体特征C、体能发展敏感期D、心理发展特点 10、 编写体育与健康教科书应该注意（ABC）几个方面。 A、教育性、科学性B、实用性、可读性C、发展性、差异性 D、整体性、连续性 三、 判断题（共20分，每题2分） 1、 把以远度和高度算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。（） 2、 运动量是指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。（） 3、 体育课的分组教学，一般分为分组不轮换和分组轮换两种形式。（） 4、 三级跳远技术中的第二跳，又叫做跨跳。（错） 5、 标准篮球场地长和宽分别是28米和15米。（） 6、 肩肘倒立一一前滚翻成蹲立的正确动作顺序是后倒肩时，同时举腿，翻臀。（） 7早操，课间操，体育课篮球比赛都是课外体育活动的范围。（错） 8、 铅球投掷圈的直径是2.135米。（） 9、 练习密度是指一堂课中，学生练习时间与实际上课总时间的比例。（） 10、 体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种。（） 四、简答题（共30分，每题6分） 1、根据人体生理机能活动变化规律，一节体育可分为哪儿个部分？ 2、列出六种发展速度素质的练习方法和手段? 3、请编排5个队参加篮球单循环比赛各轮次竞赛程序表。 4、什么是身体健康? 5、《体育与健康课程标准》课程性质和特性分别是什么？ 五、案例分析 在篮球教学过程中如何培养学生自主学习的意识和能力。 一、 学习阶段：水平四 二、 学习目标：1、提高1分钟投篮的命中率； 2、 体验投篮的乐趣和提高命中率的成功感； 3、 培养自主学习投篮的访求和能力。 三、 教学内容：投篮学习 四、 教学步骤：略 五、 说明：本案例的设计思路是学生在教师的指导下，根据自己的实际选择不同的投篮距离, 设置每分钟投篮命中率的次数，思考投准的方法，并进行练习，从而提高投篮的准确性，体 验篮球运动的乐趣和成功感，培养自主学习的意识和能力。