教师职业道德与修养与高等教育法规.docxVIP

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  • 2021-11-03 发布于天津
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教师职业道德与修养与高等教育法规.docx

高校职业道德与修养 一、单选题 (题数:30,共60.0分) 1《中华人民共和国教育法》适用于()(2.0分)2.0分 A、 在学校中从事教学工作的教师 B、 所有教育机构中从事教学工作的教师 C、 在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师 D、 在学校工作的人员 我的答案:C 2在我国教育法体系中,法的效力层次最低的是()(2.0分)2.0分 A、 教育行政法规 B、 教育单行法 C、 地方性教育法规 D、 教育行政规章 我的答案:D 3根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯 罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是 ()(2.0分)2.0分 A、 14周岁以下 B、 14周岁以上不满16周岁 C、 16周岁以上不满17周岁 D、 18周岁以上 我的答案:B 4某教师对学校管理提出改进意见,被校长打击报复。校长所侵犯的教师权利是 ()。(2.0 分)2.0 分 A、 学术研究权 B、 教育教学权 C、 指导评价权 D、 民主管理权 我的答案:D 5.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点,面向全体学生,教书 育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生 (),促进学生的全面发展。(2.0分)2.0分 A、 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B、 团队合作的能力、创新能力和实践能力 C、 沟通能力、创新能力和实践能力 D、 独立思考能力、创新能力和实践能力 我的答案:D 6《中华人民共和国教育法》颁布于()(2.0分)2.0分 A、 1986年 B、 1993 年 C、 1995 年 D、 2006年 我的答案:C 7《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010— 2020)》提出,教育公平是社 会公平的重要基础。教育公平的关键是( )。(2.0分)2.0分 A、 机会公平 B、 过程公平 C、 结果公平 D、 起点公平 我的答案:A 8关于“绿领巾事件”,学校用“有色眼镜”看待学生,这些做法侵犯了学生的 ()权,违反了《未成年人保护法》中关于()的规定。( 2.0分)2.0分 A、 人格尊严;学校保护 B、 智力成果;社会保护 C、 人身自由;家庭保护 D、 受教育;司法保护 我的答案:A 9某老师向学生推销课外辅导资料,要求学生必须购买。该老师的做法( ) (2.0 分)2.0 分 A、 违反师德规范 B、 反映教学需要 C、 体现敬业精神 D、 违反教育规律 我的答案:A 10某县级政府为了提高本县的中考成绩,将辖区内两所初中列为重点学校,并 给予政策倾斜。该县级政府的做法( )。(2.0分)2.0分 A、 合法,县级政府有权自主管理 B、 合法,有助于校际教育质量竞争 C、 不合法,不能设置重点校和非重点校 D、 不合法,应该平均分配各类教育资源 我的答案:C 11因材施教的内容不包括()(2.0分)2.0分 A、 因性而教 B、 因龄而教 C、 因性格而教 D、 因家庭而教 我的答案:D 12某初中为了提高生源质量,自行组织入学考试,实行跨学区招生,该学校的 做法()。(2.0分)2.0分 A、 合法,学校有招收学生的权利 B、 合法,学校有自主办学的权利 C、 不合法,违反了尊重学生人格的规定 D、 不合法,违反了免试就近入学的规定 我的答案:D 13.教师申诉制度是一项专门保护教师( )的法律制度。(2.0分)2.0分 A、 权益 B、 权利 C、 利益 D、权力 我的答案:A 14教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施( )的行为, 不得侵犯学生合法权益。(2.0分)2.0分 A、 体罚 B、 体罚、变相体罚 C、 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严 D、 变相体罚 我的答案:C 15学生的权利不包括()。(2.0分)0.0分 A、 使用图书和教学设备 B、 提高自身修养 C、 按时完成作业 D、 选择是否上学 我的答案:D 16终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问 “终身教育”的提出者是()(2.0分)2.0分 A、 保罗朗格朗 B、 杨贤江 C、 杜威 D、 孟禄 我的答案:A 17大约1-3岁幼儿处于皮亚杰道德发展的()。(2.0分)2.0分 A、 前道德阶段 B、 具体道德阶段 C、 自律道德阶段 D、 他律道德阶段 我的答案:A 18下列不属于我国教育行政处罚种类的是()(2.0分)2.0分 A A、 警告 B、 罚款 C、 拘役 D、 撤销教师资格 我的答案:C 19教育政策和法规的基本功能是()(2.0分)2.0分 A、 保障功能 B、 规范功能 C、 管理功能 D、 激励功能 我的答案:A 20中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是 ()

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