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不断更新的通讯家族 不断更新的通讯家族 《不断更新的通信家族》教学设计 《不断更新的通信家族》教学设计 教学内容分析：《不断更新的通信家族》是北师大《品德与社会》 四年级下册第五单元《穿越时空的生活》的第一课《通信技术与我们 的生活》中的第一个主题课文。本课内容从学生身边熟悉的事物入手， 介绍了通信工具的演变和发展，以及给人们生活带来的巨大变化，探 究了多姿多彩的通信技术，使学生逐渐理解，随着社会的发展和科学 技术的进步，通信的速度越来越快，到达的领域越来越广。 学习本课可以提高学生通信方面的社会性认知，初步培养学生良好的 通信素养。学习本课后，学生对通信工具有一个全面的认识，对于书 信这类传统的通信工具该怎么传承有了一定的思考，为学习后面两个 主题《信的旅行》、《绿衣使者》作铺垫。 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们具有强烈的好奇心，对通 信设备都很感兴趣，但对于古代的通信方式及特点并不了解，课前搜 集资料显得尤其重要。他们对身边的通信工具有一定的认识，掌握了 一些通信工具的操作方法，但并不深入。 1、帮助学生会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的 变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。 2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的 巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。 3、感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养， 懂得通信的基本礼貌，形成良好、文明的意识和行为。 1、了解通信技术与人们生活之间的紧密联系。 2、渗透有关通信基本礼貌的教育。 1、 帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的 巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。 2、在活动中训练和提高学生讨论、探究及动手操作的能力，并学会 1、布置学生预习课本P28—32。 2、要求学生上网搜集或调查采访，古代人们通信联络的相关资料、 3、到生活中去了解通信技术的发展给人们生活带来了哪些方便。 4、老师搜集资料，制作幻灯片，让学生更清晰直观地感受到通信家族的更新变化。 一、创设情境，激趣导入 展示《不断更新的通信家族》课题，提问：什么是通信 学生自由回答（教师适时提醒 古代 现代网络通信等等） 过度：通信的方式分古代和现代，咱们先看看古代是如何通信的 二、活动一：介绍通信方式 ㈠ 古代通信家族 1、介绍古代三种传递信息方式（烽火台、邮驿、飞鸽传书），并讲它的缺点。 （1）出示“烽火”提问学生什么是烽火，知不知道烽火戏诸侯的故事，（出示动画片 烽火戏诸侯）提问 烽火传信的缺点是什么？并幻灯片文字提示。 （2着快马将信件送到对方的手中，每个地区都设一个“驿站”，由下一个“信使”接力，继续完成送信任务。提问驿邮的缺点并幻灯片提示 过度：下面介绍的通信方式我想大家都知道说一说 出示幻灯片让学生说说 （3）出示幻灯片 让学生说说飞鸽传书的方式 教师补充 并提问飞鸽传书的缺点 幻灯片提示。 过度：我给大家讲个通信事看看大家能猜出来这个地名来？ 2、幻灯片出示猜一猜 介绍马拉松的来历 并补充介绍古代其它通信方式： 马拉松、鸿雁传书、鱼传尺索、青鸟传书、风筝通信、竹筒传书、托人传话，托人带信。 3、小结：古人靠人力、动物传递信息不但速度慢，而且数量少。所以杜甫在《春望》诗中说“烽火连三月，家书抵万金。”并展示幻灯片。 过度：通过 板书中的 烽火 飞鸽传书 驿邮 这是古代普通运用的通信方式，咱们大家都了解了，现在咱们通信还用这些吗？谁能说说现在人们通信都用什么方式? 【设计意图：通过动画片、猜想帮助学生认识古代通信家族，了解各种通信家族的特点以及其缺点，了解古代通信家族的变化，领悟到古代通信方式逐步被淘汰的原因，初步意识到科学技术不断的发展、人们的需求不断提高而更新通信方式。】 ㈡ 现代通信家 （1）出示清末电报机图片 电报机是现代通讯的开始 介绍电报机：第一台电报机问世在于1831年，美国莫尔斯；我国1837在上海才有电报机。电报机设备少，人们没有机会用。所以在清朝末期电报机还是奢侈品。尤其是解放战争中电报机是最好的通信方式了可是到了二三十年前，打电报是人们生活中再平常不过的事了。介绍电报机收费。 （国内电报费：普通电报0.13/字，译电费0.01/字；加急业务的电报按原电价目加倍计算） 过度：有的同学说过用电话通讯下面咱们介绍一