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2019 中考化学的学习规划：因材施教 化学复习工作离不开科学的预判、充分的准备、合理的安排， 更离不开学生的勤奋努力。学 生是学习的主体。为了提高复习效率，就要在复习时，对试卷的命题趋势作出预判，对复习 时间和复习内容作出规划， 最大程度发挥学生的积极性， 促使每一位学生都最大程度发挥自 己的潜能。事实证明，复习工作中抓住了学生，把复习任务落实于学生，勤检查落实情况， 调动学生学习的兴趣， 那么成绩肯定就不错。 下面我就自己在备考中的做法和循环思路做一 介绍。 备考循环思路：备考计划 —— 研究考情 —— 构建和谐课堂 ——— 小组合作 —— 分层备考。 一、备考计划： 1— 6 周：新课阶段，争取第六周结束新课。 7— 10 周：第一轮复习，侧重于基础知识的过关。 11— 13 周：第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。 14— 16 周：第三轮复习，侧重于 试题的实战演练以及查漏补缺。 二、 紧扣课程标准和中考说明 考纲就是指南。 每年的中考备战前， 我都要找来近几年中考的试卷， 分析他们的命题题型和 考察内容。分析试卷结构，分析重难点。做到复习时心中有数。根据近几年的命题走向，我 对 2015 年试卷结构进行了预测：化学科满分 100 分。试题主要题型及比例：选择题约 36 分，填空题约 20 分， 简答题约 12 分、实验探究题约 20 分和计算题约 12 分。 各部分内容比 例为：身边的化学物质约占 42% 、物质构成的奥秘约占 23% 、物质的化学变化约占 22% 、 化学与社会发展约占 13% 。 连续三年中考试题以各学科的基础内容为主，难度比例为 7 ∶2 ∶1，即基础知识占 70% ，中 等难度占 20% ，难题只有 10% 。选择题、填空题、简答题相对比较简单，难题一般集中在 实验探究、溶液的计算、推断题上。 只有紧扣新课程标准和中考说明， 才能瞄准目标， 把准中考试题的脉搏， 掌握好复习内容的 深浅度。 我们要吃透课程标准和中考说明， 掌握中考考查的主干知识和能力， 重点培养学生发现问题、 分析问题、解决问题的能力，重视教法的总结，加强学法指导和考法指导 ! 三、备考具体方法和措施： 1、建构 “知识链 ”,调动学生学习积极性。 复习课容易变成 “炒剩饭 ”，陷入 “题海战术 ”，变成教师的 “一言堂 ”。复习课不是旧课的重复 与罗列，它是对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生的思维，升华学生的知识层次。 因此， 复习课教学， 老师不要过多的占用时间来重复知识， 应该引导学生串联知识和整合知 识，最大程度的发挥学生的潜能。这样才能调动学生参与教学活动的积极性、主动性， 使复 习课堂不再死气沉闷。例如：我在复习 “第二章，认识空气 保护空气 ”时，给学生分配了明 确任务： 我们这一章学习了什么， 你们能细化出知识点吗 ?列出知识结构框架吗 ?寻找出这章 的考点吗 ?你可以用图表、比较法等各种方法总结。各小组在热烈讨论，踊跃辩论的活动中 完成任务。出示他们小组的成果，然后各组通过踊跃发言，进行完善。教师适时进行指点。 符合学情的教学，学生才有兴趣学，才学得进去。 2、 建立民主的师生关系，构建和谐课堂 情感关系是师生心理关系的一个重要方面， 它对教学效果有着重大影响。 教学过程并不是一 个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程， 而是一个师生间心灵的接触与交 往的过程。