下学期数学组工作的总结.docVIP

放学期数学组工作总结 一年来，数学教研组在校领导和教务处的领导带动下，全组教师坚持教育、教课理论的学习，踊跃参加各项教研活动和研究讲堂教课新模式，仔细学习先进的教育教课理论和新的课程标准，完美和改良教课方法和手段，为提高我校的数学教课质量做了以下工作： 一、新课程标准走进教师的心，进入讲堂 《国家数学课程标准》对数学的教课内容，教课方式，教课评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置此中去迎接这类挑战，是我们每位教师一定从头思虑的问题。鲜亮的理念，崭新的框架，清晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实行建议有更深的认识，本学期各年级在新课程标准的指导教育教课改革跃上了一个新的台阶。 二、狠抓讲堂教课，突出备课和上课两个环节 讲堂教课是主渠道、主阵地，是教课教研工作的重中之 重，扎实而有效地展开讲堂教课，不单为教师们才能的发挥 供给了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素质 的学习实践基地。为此我们倡导教师利用课余时间多多阅读 有关教育刊物上的教教事例，在教研上观看中央电教馆网上 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 的教课录像，尽可能地为老师们供给一个学习、扩展的学习空间。要上好一堂数学课，数学组要求全组老师特别是青年 教师坚持 “三次备课” 的原则， 即备课、 听课、备课、上课、再备课。经过频频备课，大大地提高了老师们的教课水平， 特别是对年青教师有非同一般的指导意义。本学期我组参加了学校组织的各项教课教研活动，如：高三的市教科所的、初三的教研课、组内的公然课、专家的督导课，李燕辉等老 师的课获取了专家的好评， 被评为优异课。 对每位老师的课，大家进行了个人讲课、集体备课、上课、实践研究、商讨交 流、总结反省。扎扎实实展开校本教研。让多媒体与教研在讲堂中全力达到和睦交融。提高数学教课工作效率。对教师的备课、上课、听课、指导学生和学生的作业等教课惯例进行自查和教研组的互查。把惯例工作抓严、抓细、抓实，促使教课管理。全体数学教师从点滴下手，认识学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创建宽松欢乐的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，优异的学习习惯及方法， 使学生学得风趣， 学得实在， 确有所得， 向 45 分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情剖析，沟通 都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做 好惯例工作， 做好教课的每一件事， 确实配合校教研室抽测，重申学生的数学活动， 仔细剖析卷面， 剖析每位学生的状况， 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 找准此后教课的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足讲堂，夯实双基。为了减少学生的信心负担，数学组把“单元教课五步法”真实落到了实处。 三、讲堂教课，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师都是讲堂教课的实践者，为保证程标准的落实，我们把讲堂教课作为有益于学生主动研究 的数学学习环境，学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都可以充足发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了四堂同组共研一课活动，在教研组长 的率领下，紧扣新课程标准， 和我校“单元教课五步过关法”的教课模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教课设计，以组议论定搞，每一个人依据本班学生状况讲课、主讲、自评；踊跃利用各样教课资源，创建性地使用教材公然轮讲，频频听评，从研、讲、听、评中斟酌完美出出色的事例，本学期四个年级共上公然课 33 节。实践表示，这类分合协作的备课方式，既照料到各班实质状况，又有益于教师之间的优势互补，进而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教课设计，实行此后趁历历在目，回首、反省写下自己执教时的亲身领会或疏忽，记放学生学习中的闪光点或疑惑，是教师最可贵的第一手资料，教课经验的累积和教训的汲取，对此后改良讲堂教课和提高教师的教课水评是十分实用。我们在总结成绩 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 5 的同时，不停反省教课，以科研促课改，以创新求发展不停地将公然课上的精髓延长运用于平时教课实践，把仍在疑惑着我们的很多问题，有新的认识。努力办理好数学教课与现实生活的联系，努力办理好应意图识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和能力。重视培育学生的研究意识和创新能力。 四、常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展 “实践反省”是一种崭新理念上的教研活动模式，它不单是教师显现自我、完美自我的舞台，更是提高教师教课能力和提高教课理念