小学品德与社会教学中的信息技术应用.pptxVIP

小学品德与社会教学中的信息技术应用 运用信息技术工具优化教学过程 目录 1.运用微视频、微课程改变学生学习方式。 2.运用思维导图工具促进师生的合作学习。 3.运用“TWT”创新思维工具促进合作探究。 1.运用微视频、微课程改变学生学习方式。 课程标准有关“实施建议 ”强调： 课程标准有关“实施建议 ”强调： • “教师要激发学生的学 习积极性，通过调查、 讨论、访谈、项目研究、 情境分析等方式，引导 学生主动探索社会现实 与自我成长中的问题， 在合作和分享中扩展自 己的经验，在自主探究 和独立思考的过程中增 强道德学习能力”。 • “教师要善于利用 并创设丰富的教育 情境，引导和帮助 学生通过亲身经历 与感悟，在获得情 感体验的同时，深 化思想认识。” 小学品德与社会课教学中存在主要问题 教学资源以书本为主，缺少多样化生活资源 教学目标以知识为主，缺少方法与能力培养 教学方法以讲授为主，缺少情景体验和探究 教学过程空洞说理多，缺少针对性和实效性 教学关注点以教为主，缺少对学习方式指导 运用微视频、微课程转变学生学习方式的策略 利用微视频激发学生学习兴趣，增 强情感体验。 利用微视频创设问题情境，引导学 生合作探究。 利用微课程“翻转课堂”，培养学 生自主学习能力。 （1）利用微视频激发学习兴趣，增强情感体验 案例一：张老师在进行四年级第一学期《大禹治水 》（上教版）一课教学时，利