[实用参考]“让学引思” 之如何培养学生核心素养.pptVIP

未来课堂教学可能的特点： 1、知识的再现远不能达到教学要求 2、自主、合作、探究依然会是教学的主题 3、概念教学策略渗透到每一节课 4、重视跨学科概念的建立 5、校本课程开发必将成为热点 6、教师面临严峻考验 教育无涯，发展有径 【5A文】“让学引思” 之 如何培养学生核心素养 目录 一、核心素养是什么？ 二、高中生物学科核心素养解读 三、高中生物课堂如何培养学生核心素养 一、解读核心素养 我国学校教育对学生提出的目标： 德智体全面发展（1982年） 德智体美劳全面发展（1999年） 新课程的三维目标（2001年） 新课程的四维目标（2007年） 学生发展核心素养（2016年9月） 一、解读核心素养 学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。 语文学科 审美鉴赏与创造 在语文学习中，学生是通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理，并逐渐学会运用口头和书面语言表现美和创造美，形成自觉的审美意识和审美能力，养成高雅的审美情趣和高尚的品位。 地理学科 地理实践力 地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力