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出彩德育人,绽放美育花 出彩德育人,绽放美育花 PAGE PAGE5 出彩德育人,绽放美育花 PAGE 出彩德育人,绽开美育花 一、美育教育在德育活动中展现美 多年来，我校踊跃探究未成年人思想道德教育新思路，着重美育教育向家庭、社会延长，由校领导亲身主抓。学校 联合学生年纪特点和学校的现状，坚持教育工作小、近、实、活的四个原则，提出“真实的美育教育是使孩子的心灵获得 震惊和感人的教育”这一理念，并确立了“争五态之星做阳光少年”这一鲜活的教育主题。学校牢牢环绕这一主题，探究不一样形式的活动载体，展开系列活动，收到实效。 载体之一“小事德育”养成卡。学校本着关注学生健康成长，从学生的生活细节出发，让“小事德育”养成卡成为学校、家庭的交流桥梁，同时也是培育学生养成优秀习惯的一种手段。“小事德育”养成卡中的十项内容是学生一天的学习、生活的轨迹。经过家长评、同学互评和自评，使学生在学习、实践、锻炼等诸方面养成优秀的习惯。它将成为期末评比“五态之星”的重要依照。 载体之二“夸夸你我他”5分钟赞叹词活动。利用每周五下午最后一节课展开5分钟赞叹词，此中2分钟赞自己， 分钟赞他人，夸夸自己或身旁的好人好事，说说让自己感人的事情。每学期学生环绕学校的德育主题展开赞叹活动， 如赞老师、赞成学、赞家长、赞洁净工、赞身旁的变化等等。学生需要典范，需要楷模的力量，经过这样的活动来进一步 稳固规范养成教育。 载体之三“做最美的你我他”德育实践活动。为了让德育教育由说教转向实践，使其更具实效性，学校德育处把抽象的德育教育内容依照学生的年纪分层拟订了详细的德育 教育目标，一二年级以“学会自理，做中成长”、三四年级以“学会助人，严格自律”、五六年级以“学会感恩，遵守诚信”为主题展开德育实践体验活动，进而让学生理解什么是有礼貌，什么是助人，什么是感恩，班主任老师利用班会 时间指导学生怎样去做，让学生在做中锻炼意志，感觉亲情，感觉尊敬与被尊敬。 二、美育教育在学科课程中浸透美 每一门学科都是一个美的资源库。国家课程、地方课程和校本课程，都是美的载体。各个学科都有其各自的美育天地。每一位老师就是一个美育老师，在教课过程中践行美、传达美。将美育贯串于课程教课中。我们在着重师资校本培训的基础上，重视美育教课的基础教研工作。第一从建立科学的美育教课系统下手，依据学生的知识水平，认知能力，从学生的角度进行换位思虑，共同研究，议论创建性地设计教课内容，开辟审美创建空间。同时在教课实践中探究卓有成效的审美教课模式，使讲堂教课达到教课过程和审美过程 的完满一致。 1.整合资源，将美育浸透在教育教课活动全过程中。我 校联合校园教育教课工作实质状况，依据校园教育教课设 施、环境及校园文化建设的状况，正式地将学校“学生综合 能力训练的校本课程开发与研究”归入到学校特点教育的范 畴中来，并将其融入进学校的惯例教课管理工作中来。 2.苦练教课内功，提高教课质量。校本课程的开发实行， 教师培训是重点。我们采纳各样举措提高艺体教师队伍的综合素质。学校在教师的培训中第一从教师的思想下手，加强艺体教师的责任心、主人翁与责任精神；其次，我们加大了教师的基本功训练力度，学校联合每名教师的特点，有针对性地拟订了教师的发展提高计划，并按期对教师进行专业技术查核；再次，明确教课与训练的时间，作到保障有序、责任到位、任务分明、目标管理、有头有尾。 三、美育教育在校园活动中表现美 为了使学校美育工作实实在在地落实到实处，我们依据学生的不一样特点，组建了学校舞蹈队、合唱团、拍照组、武术队等多个艺体训练项目，因材施教展开普及型训练，收获颇多。 1.“两操一训练”有序展开。我们将校本课程武术教课 归入到学校大课间的管理，将“武术拳” 、“武术操”、“太极 扇”训练等都归入到大课间的训练内容，传承了中华武德， 在对学生进行思想道德训练的同时提高其身体素质。 2.美育搭台、兴趣小组，修身养性。各学科教师互相配合挖掘孩子们的专长，建立各具特点的兴趣小组。孩子们利用自习课的时间集中进行课外艺体专业知识的学习，开辟了视线、丰富了知识、拓展了思路，还提高了身体素质及在各样竞技活动方面的水平。 四、美育教育在环境建设中陶冶美 多年来，学校以美育教育为打破口，提高学生素质，发展学生能力。学校坚持加强惯例提高质量，人文管理创建和睦，用文化经营学校的理念，渐渐形成有特点的制度文化，有特点的管理文化，有个性的班级文化，最后形成和睦、求实、竞争、创新的校园文化特点。 我们深知实行校园环境艺术化，是学校教育的重要构成 部分，是建设学校文化的切入点。现在平坦的柏油路面操场，配上灰色的地砖，蓝色的体育器械，白色的教课楼塑钢窗， 看上去令人心旷神怡。教课楼内，对全部走廊墙壁部署的内容进行整体设计。 学校全面规划了视觉空间，融知识性、艺术性、兴趣性、教