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阿长与《山海经》教学设计 54 杨丽娟 一、教学目标 1、知识目标 掌握以下字词： 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 疏懒 惧惮 孤孀 2、能力目标 （一）学习本文抓住特征刻画人物的方法———详略得当。 （二）学习本文欲扬先抑的写法。 （三）了解阿长的性格特点，并能够用简单的语言概括。 3、人文目标 把握文中作者情感变化的过程，体会鲁迅先生对长妈妈的怀念、同 情和赞美之情。 二、教学难点 文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事情中可以看出 阿长什么样的性格特征。找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语 句，学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬” 。 三、教学重点 教学中要引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解，分析课 文详略得当的写作特点。 四、学时安排 2 课时 五、教学过程 （一）第一学时 1、本学时教学目标 整体感知全文，学习欲扬先抑的表现手法，把握长妈妈的性格特征。 2、教学过程 ⑴导入语 同学们，在上个学期，我们已经学过鲁迅的一篇散文叫《从白草 园到三味书屋》，其中作者写到了美女蛇故事的惊险、有趣、生动。大 家还有印象吗同时，在文章中鲁迅还提到了一个人，谁没错！就是长 妈妈。长妈妈是鲁迅儿时的保姆。从文章中我们可以看出鲁迅与长妈 妈的关系是非常密切的，可以说长妈妈对鲁迅今后的写作有着一定的 影响，在鲁迅的许多文章中，我们都可以找到阿长的影子。那么，阿 长到底是个什么样的人呢今天，我们就一起来看鲁迅先生的《阿长与 〈山海经〉》。 ⑵作者简介 鲁迅（ 1881 年 9 月 25 日～1936 年 10 月 19 日）原名周樟寿 ,后改 名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 中国现代文学的奠基人。 “鲁迅”是他在 1918 年 5 月发表《狂人日记》 时用的笔名。而《狂人日记》也是中国文学史上第一篇白话小说。鲁 迅的小说集还有《呐喊》 、《彷徨》、《故事新编》等。散文集有《朝花 夕拾》等。 ⑶写作背景 1926 年 3 月 18 日，北洋军阀政府枪杀进步学生， 鲁迅受反动政府 通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况 下，作者不愿想到目前，只能回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是， 写出了回忆散文集《朝花夕拾》 ，本文就选自《朝花夕拾》的第二篇。 ⑷请同学们仔细阅读课文，并思考下列问题（在预习的前提下进行， 并用铅笔在文中相应的地方勾画出答案） ① 文章写了阿长的哪些事情重点写了哪件事情 明确： 文章介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以 及她的一些不好的习惯。 如写她喜欢 “切切察察”（3 段），喜欢 “告状”， 睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听得不耐烦”的规矩。 比如元旦、除夕吃福橘，人死了要说“老掉了”等（ 6-12）；最后写长 妈妈为“我”买《山海经》的事，给“我”买《山海经》一事为重点。 ② 归纳每件事情刻画出阿长的性格特征，总结归纳阿长的形象。 明确： 长妈妈名称的来历（ 1-2）地位低下 切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摆动，或者点着对方或自 己的鼻尖（ 3 ）絮叨琐碎，纯朴直率 摆大字等细节描写，母亲问起这事时，她不开口。但到夜里依然如 故（3-5 ） 大大咧咧、不拘小节、质朴、愚钝 元旦吃福橘，将福橘“塞在我嘴里” （11） 迷信、真诚善良的祝福 教给“我”很多道理（ 12） 对“我”的关心爱护 讲“长毛”的故事 无知和纯朴 买《山海经》 善良、热心和对孩子的关心、爱护 ③ 依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词 句，对比前后的感情变化。这样写有什么好处这是一种什么写作手 法 明确：