2022人教版数学《《全等三角形》参考教案》配套教案（精选）.docVIP

1.1 全等三角形 教案 课 题 1.1 全等三角形 主备人 执教者 课 型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素； 2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； 3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 教学重点 难点 重点：全等三角形的性质． 难点：找全等三角形的对应边、对应角． 教法学法 学生活动与教师讲解相结合． 教学准备 多媒体，彩色粉笔 教 学 过 程 个人修改 一．创设情境，探究新知 1．观察图片说一说（ppt）：哪些是形状与大小都相同的图形？ 全等形概念：能够完全重合的两个图形称为全等形． 练习：选一选 2．学生自己动手（同桌两名同学配合） 取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板形状、大小完全一样． 3．获取概念 让学生用自己的语言叙述：全等三角形、对应顶点、对应角、对应边，以及有关的数学符号．（ppt展示） 全等三角形的定义：能够 的两个三角形形叫做全等三角形． 叫对应顶点、 叫对应角、 叫对应边． 三角形ABC用符号 表示.△ABC与△DEF全等，记作 ，读作 ． 课堂练习：课本p5例1（学生口答） 二． 观察与思考：（探索全等三角形的性质） 1．图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？ （引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系） 全等三角形的性质：①全等三角形的对应边 ， ②全等三角形的对应角 ． 2．例题：课本p6例2 三．课堂练习： 课本P6练习1，2口答 习题1.1复习与回顾1，2学生板演 四．课时小结 今天你学会了什么？ 教师小结： 五．作业 必做题：课本P7习题1.1： 3，4 选做题：课本p7习题1.1： 5 板书设计 课后反思 第2章 图形的轴对称 复习课 学习目标： 1、理解轴对称与轴对称图形的概念，掌握轴对称的性质. 2、掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质及应用. 3、理解等腰三角形的性质并能够简单应用. 4、理解等边三角形的性质并能够简单应用. 5、能够按要求做出简单的平面图形的轴对称图形，初步体会从对称的角度欣赏设计简单的轴对称图案. 重点：掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质、等腰三角形的性质及应用. 难点：轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念，等腰三角形的性质应用 复习过程： 【课前准备】 什么叫轴对称图形？ 什么叫做两个图形关于某一条直线成轴对称？ “轴对称图形”与“两个图形关于某一条直线成轴对称”有什么区别？ 什么叫做线段的垂直平分线？线段的垂直平分线有什么性质？如何用尺规作出线段的垂直平分线？ 角的平分线具有什么性质？如何做角平分线？ 等腰三角形有哪些性质？等边三角形呢？已知哪些条件，可以用尺规做出等腰三角形？ 如果两个图形关于某直线对称，那么这两个图形具有什么性质？ 如何画一个图形关于某条直线对称的图形？ 【课内探究】 知识点整理： 1、如果一个图形沿着某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴. 轴对称图形是—个具有特殊性质的图形. 常见的轴对称图形有：线段、角、等腰三角形、等边三角形、矩形、菱形、 正方形、等腰梯形、正n边形、圆形. 把一个图形沿着某条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线就是它们的对称轴. 而两个图形中的各自的相对应点叫做关于这条直线的对称点. 轴对称是指两个图形之间的位置关系； 关于某条直线对称的两个图形是互相重合的； 如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点所连的线段的垂直平分线. 牛刀小试：下面几种图形，一定是轴对称图形的是（ ） 3、有两条边相等的三角形叫做等腰三角形. 巩固训练：(1)已知△ABC中，AB = AC，其周长为18cm，AB = 5cm，则BC = . (2)已知等腰三角形的腰长为4cm，底边长为6cm，则它的周长为 . (3)已知等腰三角形的两边长分别为6cm、3cm，则它的周长是 . (4)已知等腰三角形一边长为3，另一边为5，则它的周长是 . 4、线段垂直平分线、角平分线、等腰三角形的性质： 等腰三角形的两个底角相等； 等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线