2022年人教版《有理数的混合运算》精品学案.docVIP

1.5.1 乘方 第2课时 有理数的混合运算 学习目标： 1、熟练进行有理数的混合运算 2、及时纠正运算中的错误，进一步培养学生正确迅速的运算能力，培养学生严谨的学习态度 重难点：有理数的四则混合运算 一、自主学习： （一）复习回顾： 1、有理数的加、减、乘、除及乘方的运算法则 2、加入乘方后，有理数的混合运算的顺序如何？ （二）导学： 有理数的混合运算顺序：（1）先 ，再 ，最后 ；（2）同级运算，从左到右进行；（3）如有括号，先做 的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。 方法规律： （1）有理数运算分三级运算，加减法是第一级运算，乘除法是第二级运算，乘方和开方（以后学习）是第 级运算。 运算顺序是：先算高级运算，再算 运算；同级运算，再按从左至右的顺序运算。 （2）在运算过程中注意运算律的运用 （三）完成P43例3及P44的练习 二、合作探究 1、计算： （1） （2） （3） 2、观察下面行数： ① -3，9，-27，81，-243，729，… ② 0，12，-24，84，-240，732，… ③ -1，3，-9，27，-81，243，… （1）第①行数有什么规律？ （2）第②行数与第①行数有什么关系？ （3）第③行数与第①行数有什么关系？ （3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和 三、学习致用： 1、计算： 2、、为有理数，且，求的值； 3、 4、一根1米长的绳子，第一次剪去，第二次剪去剩下的，如此剪下去，第六次后剩下的绳子还有1厘米长吗？为什么？ 四、能力提升 已知 试求的值 第1课时 单项式与单项式、多项式相乘 一、新课导入 1.导入课题： 有一块长方形的大型画布，它的长为5×103cm，宽为3×102cm，你能计算出它的面积吗？画布的面积是(5×103)×(3×102)cm2，你能计算出它的结果是多少吗？ 2.学习目标： （1）能叙述出单项式乘以单项式,单项式乘以多项式的运算法则. （2）灵活地运用法则进行计算和化简. 3.学习重、难点： 重点：单项式乘单项式及单项式乘以多项式的运算法则及应用. 难点：单项式乘单项式及单项式乘以多项式的运算法则的应用. 二、分层学习 1.自学指导： （1）自学内容：探究单项式乘以单项式的运算法则. （2）自学时间：5分钟. （3）自学方法：采用“计算、观察、比较、归纳”的学习方法获取结论. （4）自学参考提纲： ①怎样计算（5×103）×（3×102）？计算过程中用到哪些运算律及运算性质？ （5×103）×（3×102）=5×3×103×102 运用了乘法交换律. =（5×3）×（103×102）运用了乘法结合律. =15×105=1.5×106.运用了乘法的运算. ②如果将上式中不是指数的数字改为字母，能得到怎样的算式，写出试试看. 计算ac5·bc2=ab·c7; 3a2b·2ab3=6a3b4. ③通过刚才的尝试，能归纳出单项式与单项式相乘的运算法则吗？ ④完成教材第99页“练习”第2题. 2.自学：学生结合自学参考提纲进行自主探究. 3.助学： （1）师助生： ①明了学情：抽查不同层次的学生，了解学生完成探究的过程和结果是否正确. ②差异指导：引导学困生复习回顾幂的乘方、同底数幂的乘法，积的乘方法则及运算律. （2）生助生：学生之间相互交流帮助解决疑难问题. 4.强化： （1）单项式与单项式相乘的法则. （2）计算：(1)2c5·5c2；（2）(-5a2b3)·(-4b2c). 解：（1）10c7；（2）20a2b5c 1.自学指导： （1）自学内容：教材第98页例4. （2）自学时间：5分钟. （3）自学方法：认真观察例4解题的过程，注意符号变化和运算顺序. （4）自学参考提纲： ①请你回忆同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方的法则. ②计算(2x)3·(－5xy2)时，先算（2x）3，再与(-5xy2)相乘.为什么？ 因为有理数的混合运算法则为：①先算乘方，再乘除，最后加减;②同级运算，从左到右进行;③如有括号按小括号、中括号、大括号依次进行. ③计算：3x2·5x3=15x5；2ab·5ab2·3a2b=30a4b4； 4y·（－2xy2）=-8xy3；（a3b）2·（a2b）3=a12b5. 2.自学：结合自学指导，研读课本例题. 3.助学： （1）师助生： ①明了学情：抽查不同层次学生的计算情况，了解存在的主要问题. ②差异指导：对理解运算顺序的确定有困难的学生进行指导. （2）生助生：学生之间相互交流帮助. 4.强化： 交流与总结：①运算顺序；②运算符号. 1.自学指导： （1）自学内容教材第99页到教材第100页例5上面. （2）