2022年人教版《实际问题与二次函数（导学案）3》精品学案.docVIP

第3课时 实际问题与二次函数（3） 一、导学 1.导入课题: 如图中的抛物线形拱桥，当水面在l时，拱顶离水面2 m，水面宽4 m，水面下降1 m，水面宽度增加多少？（板书课题） 2.学习目标: （1）能建立合适的直角坐标系，用二次函数的知识解决与抛物线相关的实际问题. （2）进一步巩固二次函数的性质与图象特征. 3.学习重、难点: 重点：建立合适的直角坐标系，用二次函数解决实际问题. 难点：建立合适的直角坐标系. 4.自学指导： （1）自学内容：教材第51页的“探究3”. （2）自学时间：10分钟. （3）自学方法：完成探究提纲. （4）探究提纲： ①图中的抛物线表示拱桥，以抛物线的顶点为坐标原点，以抛物线的对称轴为y轴，建立直角坐标系. ②设y=ax2(a≠0)，根据已知条件图象经过点（2，-2），用待定系数法就可以求出a，即可确定解析式. ③水面下降1m后，y=ax2中的y=-3，求出对应的x值为x1=，x2=，故此时的水面宽度为m. ④水面宽度增加多少？ 水面宽度增加（-4）m ⑤如果以下降1 m后的水面为x轴，以抛物线的对称轴为y轴，建立直角坐标系.给出你的解答，两种方法的结果相同吗？ 设抛物线的解析式为y =ax2+3，抛物线过点（2，1），则1=4a+3，解得a=， ∴抛物线的解析式为. 当y=0时，,解得x1=,x2=. 此时水面宽度为m，水面宽度增加（-4）m. 两种方法的结果相同. ⑥你还有其他的方法吗？请与你的同桌分享. 还可以，以水面未下降时的水面为x轴，以抛物线的对称轴为y轴建立直角坐标系来计算. 二、自学 学生可参考自学指导进行自学. 三、助学 1.师助生： (1)明了学情：关注学生探究提纲第⑤题的解答情况，让他们体会坐标系建立方式的不同和具体区别. (2)差异指导：根据学情进行个别指导或分类指导. 2.生助生：小组内相互交流、研讨. 四、强化 利用二次函数解决抛物线形问题的一般步骤： （1）建立适当的直角坐标系； （2）写出抛物线形上的关键点的坐标； （3）运用待定系数法求出函数关系式； （4）求解数学问题； （5）求解抛物线形实际问题. 五、评价 1.学生的自我评价（围绕三维目标）：在这节课学习中你有何收获？掌握了哪些解题技能和方法？ 2.教师对学生的评价： （1）表现性评价：点评学生学习的状态、方法、效果及存在的问题等. （2）纸笔评价：课堂评价检测. 3.教师的自我评价（教学反思）: 本课时进一步探究二次函数在实际问题中的应用，主要涉及二次函数在建筑问题如拱桥、拱形门等中的应用，在前面学习的基础上适当放手让学生独立思考、分析并总结此类问题的解题步骤，通过类比的思想，总结二次函数在实际问题中的应用. (时间：12分钟满分：100分) 一、基础巩固（50分） 1.( 25分)某大学的校门是一抛物线形水泥建筑物（如图所示），大门的地面宽度为8米，两侧距地面4米高处各有一个挂校名横匾用的铁环，两铁环的水平距离为6米，则校门的高为（精确到0.1米，水泥建筑物厚度忽略不计）（B） A.9.2 m B.9.1 m C.9 m D.5.1 m x2. 第1题图 第2题图 二、综合应用（25分） 3.(25分) 某幢建筑物，从10米高的窗户A用水管向外喷水，喷出的水流呈抛物线状（如图），若抛物线最高点M离墙1米，离地面米，求水流落地点B离墙的距离. 解：设该抛物线的解析式为y=a(x-1)2+. ∵抛物线过点（0，10），∴，解得, ∴抛物线的解析式为, 令y=0,则. 解得x1=3,x2=-1（舍去）. ∴水流落地点B离墙的距离为3米. 三、拓展延伸（25分） 4.(25分)某公园草坪的防护栏由100段形状相同的抛物线形构件组成，为了牢固起见，每段护栏需要间距0.4 m加设一根不锈钢的支柱，防护栏的最高点距底部0.5 m（如图），则这条防护栏需要不锈钢支柱的总长度至少为多少？ 解：以水平面为x轴，抛物线对称轴为y轴建立直角坐标系. 设抛物线解析式为y=ax2+0.5, ∵抛物线过点（1，0）， ∴0=a+0.5，解得a=-0.5. ∴x2+0.5. x2+0.5＝0，解得x＝±1. 令x2+0.5=0.48， 令x2+0.5=0.32. （0.48+0.32）×2=1.6 （m） ∴这条防护栏需要不锈钢支柱的总长度至少为1.6m. 角的平分线的性质（一） 教学目标 （一）教学知识点 角平分线的画法、角平分线的性质1． （二）能力训练要求 1．掌握角平分线的性质1 2．会用尺规作一个已知角的平分线． （三）情感与价值观要求 在利用尺规作图的过程中，培养学生动手操作能