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第1课时 单项式与单项式、多项式相乘
一、新课导入
1.导入课题：
有一块长方形的大型画布，它的长为5×103cm，宽为3×102cm，你能计算出它的面积吗？画布的面积是(5×103)×(3×102)cm2，你能计算出它的结果是多少吗？
2.学习目标：
（1）能叙述出单项式乘以单项式,单项式乘以多项式的运算法则.
（2）灵活地运用法则进行计算和化简.
3.学习重、难点：
重点：单项式乘单项式及单项式乘以多项式的运算法则及应用.
难点：单项式乘单项式及单项式乘以多项式的运算法则的应用.
二、分层学习
1.自学指导：
（1）自学内容：探究单项式乘以单项式的运算法则.
（2）自学时间：5分钟.
（3）自学方法：采用“计算、观察、比较、归纳”的学习方法获取结论.
（4）自学参考提纲：
①怎样计算（5×103）×（3×102）？计算过程中用到哪些运算律及运算性质？
（5×103）×（3×102）=5×3×103×102
运用了乘法交换律.
=（5×3）×（103×102）运用了乘法结合律.
=15×105=1.5×106.运用了乘法的运算.
②如果将上式中不是指数的数字改为字母，能得到怎样的算式，写出试试看.
计算ac5·bc2=ab·c7; 3a2b·2ab3=6a3b4.
③通过刚才的尝试，能归纳出单项式与单项式相乘的运算法则吗？
④完成教材第99页“练习”第2题.
2.自学：学生结合自学参考提纲进行自主探究.
3.助学：
（1）师助生：
①明了学情：抽查不同层次的学生，了解学生完成探究的过程和结果是否正确.
②差异指导：引导学困生复习回顾幂的乘方、同底数幂的乘法，积的乘方法则及运算律.
（2）生助生：学生之间相互交流帮助解决疑难问题.
4.强化：
（1）单项式与单项式相乘的法则.
（2）计算：(1)2c5·5c2；（2）(-5a2b3)·(-4b2c).
解：（1）10c7；（2）20a2b5c
1.自学指导：
（1）自学内容：教材第98页例4.
（2）自学时间：5分钟.
（3）自学方法：认真观察例4解题的过程，注意符号变化和运算顺序.
（4）自学参考提纲：
①请你回忆同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方的法则.
②计算(2x)3·(－5xy2)时，先算（2x）3，再与(-5xy2)相乘.为什么？
因为有理数的混合运算法则为：①先算乘方，再乘除，最后加减;②同级运算，从左到右进行;③如有括号按小括号、中括号、大括号依次进行.
③计算：3x2·5x3=15x5；2ab·5ab2·3a2b=30a4b4；
4y·（－2xy2）=-8xy3；（a3b）2·（a2b）3=a12b5.
2.自学：结合自学指导，研读课本例题.
3.助学：
（1）师助生：
①明了学情：抽查不同层次学生的计算情况，了解存在的主要问题.
②差异指导：对理解运算顺序的确定有困难的学生进行指导.
（2）生助生：学生之间相互交流帮助.
4.强化：
交流与总结：①运算顺序；②运算符号.
1.自学指导：
（1）自学内容教材第99页到教材第100页例5上面.
（2）自学时间：5分钟.
（3）自学方法：认真看书，重要的内容打上记号，有疑问的地方做上记号.
（4）自学参考提纲：
①等式p(a+b+c)=pa+pb+pc，是根据矩形的面积关系得出来的，你能根据分配律得到这个等式吗？
②等式p(a+b+c)=pa+pb+pc提供了单项式与多项式相乘的方法，你是如何理解的？
③单项式乘以多项式应用了乘法的什么运算律？
乘法分配律.
④试标出单项式乘以多项式的运算法则中的关键字词.
⑤试一试：－2x(x+y)=-2x2-2xy;3ab(a+b)=3a2b+3ab2;
－(m－n+2)=-m+n-2.
2.自学：学生结合自学指导进行自学.
3.助学：
（1）师助生：
①明了学情：教师采取交谈、抽查方式了解自学进度及存在的问题.
②差异指导：强调法则要点：“乘多项式的每一项”，“把所得的积相加”，并注意符号法则.
（2）生助生：生生互相交流帮助解决疑难.
4.强化：
（1）运算法则:
①文字表达：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加.
②式子表达：p（a+b+c）=pa+pb+pc.
（2）单项式乘以多项式中的每一项，不要漏掉任何一项，并要注意符号的确定，合并同类项之前的项数与多项式的项数相同.
（3）计算：（－2a2）·（3ab2－5ab3）.
=-6a3b2+10a3b3
1.自学指导：
（1）自学内容：教材第100页例5.
（2）自学时间：5分钟.
（3）自学方法：认真观察例5的计算过程的依据，要注意去括号后的符号变化.
（4）自学参考提纲：
①标出例5题目中的单项式和多项式.
②通过例5尝试归纳单项式乘多项式的计算步骤.
③单项式乘以多项式的运算
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