2022人教版数学《利用移项的方法解一元一次方程》配套教案（精选）.docVIP

2 求解一元一次方程 第1课时 利用移项的方法解一元一次方程 【知识与技能】 1.通过具体例子，归纳移项法则. 2.利用移项解一元一次方程. 【过程与方法】 通过具体例子，归纳移项法则，会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程，理解解方程的目标，体会解方程过程中蕴涵的化归思想. 【情感态度】 结合本课教学特点，教育学生热爱学习，热爱生活，培养学生观察，发现数学问题的能力，激发学生学习兴趣. 【教学重点】 会用移项法则解一元一次方程. 【教学难点】 移项一定要改变符号. 一、情境导入，初步认识 对于方程5x-2=8,你会解吗？怎样解呢？ 【教学说明】 学生很容易想到利用等式的基本性质求解，进一步巩固所学知识. 二、思考探究，获取新知 1.移项法则 问题1 解方程5x-2=8,除了利用等式的基本性质来解，还有其他的解法吗？ 【教学说明】 通过提出问题，激发学生的探求欲望. 解方程：5x-2=8, 方程两边都加上2， 得5x-2+2=8+2 也就是5x=8+2 比较这个方程与原方程,可以发现，这个变形相当于 【归纳结论】 把原方程中的-2改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫移项. 注意：移项一定要改变符号. 2.利用移项解一元一次方程 问题2 解下列方程： （1）2x+6=1； （2）3x+3=2x+7. 【教学说明】 学生通过解答，初步掌握利用移项解一元一次方程. 【归纳结论】 移项是解方程的重要变形，它是根据需要把方程的项由等号的一边移到另一边.一般把含有未知数的项移到等号的左边，而把常数项移到等号的右边，为防止漏项，先写不需要移动的项. 问题3 解方程1/4x=-1/2x+3. 【教学说明】 学生通过解答进一步掌握利用移项解一元一次方程的步骤. 【归纳结论】 利用移项解一元一次方程的步骤（1）移项；（2）合并同类项；（3）系数化为1. 3.一元一次方程的应用 问题4 若1/3a2n+1bm+1与-5b-2m+7a3n-2是同类项，求(-n)m的值. 【教学说明】 学生通过思考、分析，与同伴交流，尝试完成，提高综合运用知识的能力. 【归纳结论】 根据同类项的概念可知，2n+1=3n-2,m+1=-2m+7,然后解方程求出m、n的值，再计算（-n）m的值. 问题5 聪聪到希望书店帮同学们买书，销货员主动告诉他，如果用20元钱办会员卡，将来享受八折优惠，请问在这次买书中，聪聪在什么情况下，办会员卡与不办会员卡费用一样？ 【教学说明】 学生设未知数，根据题意找出相等关系，列出方程求解.初步体会一元一次方程的应用. 【归纳结论】 列方程解应用题先合理地设出未知数，用含有未知数的式子表示出各未知量，再找出相等关系，列出方程进行解答. 三、运用新知，深化理解 1.下列变形中，属于移项的是（ ）. A.由3x=-2,得x=-2/3 /2=3，得x=6 C.由5x-7=0,得5x=7 D.由-5x+2=0,得2-5x=0 2.下列方程中,移项正确的是( ). A.方程3-x=5变形为-x=5+3 B.方程2x=3x+1变形为2x-3x=1 C.方程3x=4x+5变形为3x-4x=-5 D.方程3-2x=-x+7变形为-x+2x=7+3 3.当x=______时,代数式5x-10与18-3x的值相等. 4.解下列方程 (1)10x-3=9; (2)5x-2=7x+8; (3)x=3/2x+16; (4)1-3/2x=3x+5/2. 5.当m=3时,求方程2x-m=m2-x的解. 6.用若干千克化肥给一块麦地追肥,每亩用6千克,还差17千克;如果每亩用5千克,还剩3千克,问这块麦地有多少亩?化肥多少千克? 【教学说明】 学生自主完成,检测对移项法则及利用移项解一元一次方程等知识的掌握情况,加深对新学知识的理解,对学生的疑惑教师应及时指导.完成上述题目后，教师引导学生完成练习册中本课时练习的课堂作业部分. 【答案】1.C 2.B 3.7/2 4.(1)x=1.2 (2)x=-5 (3)x=-32 (4)x=-1/3 5.把m=3代入原方程得2x-3=9-x,移项得2x+x=9+3.合并同类项得3x=12,系数化为1得x=4,所以得m=3时,原方程的解为x=4. 6.设这块麦地有x亩,由题意得:5x+3=6x-17,解得x=20.所以这块麦地有20亩,化肥103千克. 四、师生互动，课堂小结 1.师生共同回顾移项法则和利用移项解一元一次方程等知识点. 2.通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？还有哪些疑问？ 【教学说明】 老师引导学生回顾知识点，让学生大胆发言，积极与同伴交流，加深对新学知识的理解与运用. 【板书设计】 1.布置作业：从教材问题“”中选取. 2.完成练习册中本课时的相应作业. 本节课从学习探索