2022人教版数学《精品 等腰三角形的判定2》配套教案（精选）.docVIP

第2课时 等腰三角形的判定 教学目标 理解并掌握等腰三角形的判定定理及推论 能利用其性质与判定证明线段或角的相等关系. 教学重点： 等腰三角形的判定定理及推论的运用 教学难点： 正确区分等腰三角形的判定与性质，能够利用等腰三角形的判定定理证明线段的相等关系. 教学过程： 一、复习等腰三角形的性质 二、新授： 　I提出问题，创设情境 出示投影片．某地质专家为估测一条东西流向河流的宽度，选择河流北岸上一棵树(B点)为B标，然后在这棵树的正南方(南岸A点抽一小旗作标志)沿南偏东60°方向走一段距离到C处时，测得∠ACB为30°，这时，地质专家测得AC的长度就可知河流宽度． 学生们很想知道，这样估测河流宽度的根据是什么？带着这个问题，引导学生学习“等腰三角形的判定”． II引入新课 　　1．由性质定理的题设和结论的变化，引出研究的内容——在△ABC中，苦∠B=∠C，则AB= AC吗？ 　　 作一个两个角相等的三角形，然后观察两等角所对的边有什么关系？ 　　2．引导学生根据图形，写出已知、求证． 　　2、小结，通过论证，这个命题是真命题，即“等腰三角形的判定定理”(板书定理名称)． 　　强调此定理是在一个三角形中把角的相等关系转化成边的相等关系的重要依据，类似于性质定理可简称“等角对等边”． 　　4．引导学生说出引例中地质专家的测量方法的根据． 　III例题与练习 　　1．如图2 　　其中△ABC是等腰三角形的是 [ ] 　　2．①如图3，已知△ABC中，AB=AC．∠A=36°，则∠C______(根据什么？)． 　　②如图4，已知△ABC中，∠A=36°，∠C=72°，△ABC是______三角形(根据什么？)． 　　③若已知∠A＝36°，∠C＝72°，BD平分∠ABC交AC于D，判断图5中等腰三角形有______． 　　④若已知 AD＝4cm，则BC______cm． 　　3．以问题形式引出推论l______． 　　4．以问题形式引出推论2______． 例： 如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，求证这个三角形是等腰三角形． 　　分析：引导学生根据题意作出图形，写出已知、求证，并分析证明． 练习：5．(l)如图6，在△ABC中，AB=AC，∠ABC、∠ACB的平分线相交于点F，过F作DE//BC，交AB于点D，交AC于E．问图中哪些三角形是等腰三角形？ (2)上题中，若去掉条件AB=AC，其他条件不变，图6中还有等腰三角形吗？ 练习： 　IV课堂小结 　　1．判定一个三角形是等腰三角形有几种方法？ 　　2．判定一个三角形是等边三角形有几种方法？ 　　3．等腰三角形的性质定理与判定定理有何关系？ 　　4．现在证明线段相等问题，一般应从几方面考虑？ V布置作业： 第2章 图形的轴对称 复习课 学习目标： 1、理解轴对称与轴对称图形的概念，掌握轴对称的性质. 2、掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质及应用. 3、理解等腰三角形的性质并能够简单应用. 4、理解等边三角形的性质并能够简单应用. 5、能够按要求做出简单的平面图形的轴对称图形，初步体会从对称的角度欣赏设计简单的轴对称图案. 重点：掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质、等腰三角形的性质及应用. 难点：轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念，等腰三角形的性质应用 复习过程： 【课前准备】 什么叫轴对称图形？ 什么叫做两个图形关于某一条直线成轴对称？ “轴对称图形”与“两个图形关于某一条直线成轴对称”有什么区别？ 什么叫做线段的垂直平分线？线段的垂直平分线有什么性质？如何用尺规作出线段的垂直平分线？ 角的平分线具有什么性质？如何做角平分线？ 等腰三角形有哪些性质？等边三角形呢？已知哪些条件，可以用尺规做出等腰三角形？ 如果两个图形关于某直线对称，那么这两个图形具有什么性质？ 如何画一个图形关于某条直线对称的图形？ 【课内探究】 知识点整理： 1、如果一个图形沿着某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴. 轴对称图形是—个具有特殊性质的图形. 常见的轴对称图形有：线段、角、等腰三角形、等边三角形、矩形、菱形、 正方形、等腰梯形、正n边形、圆形. 把一个图形沿着某条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线就是它们的对称轴. 而两个图形中的各自的相对应点叫做关于这条直线的对称点. 轴对称是指两个图形之间的位置关系； 关于某条直线对称的两个图形是互相重合的； 如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点所连的线段的垂直平分线. 牛刀小试：下面几种图形，一定是轴对称图形的是（ ） 3、有两条边相等的三角形叫做等腰三角形. 巩固训练：(1)已知△