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自己去吧公开课教案 自己去吧公开课教案 《自己去吧》教案设计 1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。 2、正确、流利地朗读和背诵课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点：认字和练习朗读。 教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 教学过程： 一、激情引趣，直接导入 同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢哪些小动物，都知道它们有什么本领呢？ 今天，老师想和大家一起去看看小鸭、小鹰是怎么学会本领的。这节我们就来学习第12课《自己去吧》。（板书课题） 1、读课题。（指名读） 2、看到课题，你们有什么感兴趣的问题想提出来？或者想知道些什么？ 三、初读课文，读准字音 1、同学们认真思考，大胆提问，问得真好！课文到底讲的是谁到什么地方去干什么？下面，请同学们打开书111页，边听录音边想一想。 （生边听录音边想——听完指名回答） 2、录音里的阿姨朗读得真好，你们想不想自己读读课文？请大家自己读读课文，遇到不认识的字可借助拼音拼读。 （3—5分钟） 生自由朗读要求：1）借助拼音宝宝读准读通顺 2）小组同桌互读互帮互评 3）读出恰当的语气 3、刚才同学们很认真地在读课文，到底读得怎样呢？谁有信心接受老师的检查？在同学接受老师检查的过程中，老师希望其他同学认真听，当好小评委。待会请听的最认真的评委来打分！ ( 指名2个同学分小节读，而后师生共评。) 4、同学们已能流利地朗读课文了。是否已经都认识了生字宝宝呢？老师又要考考你们啦。 （出示ppt ，学生同桌小组读想想有什么地方需要提醒其他小朋友的，在同桌互读的过程中，读对了夸夸你的同桌，读错了帮帮他） （指名生提醒生字并带读生字） 5、同学们这么厉害，已经能读准生字的音，许多水果宝宝忍不住跑了出来想考考你们。 （出水果生字）接下来，我们一起来做采水果的游戏。请大家听好，你认识哪个字，有什么好办法可以记住它，请采下水果告诉大家。 （生做采水果的游戏） 6、开火车巩固生字 四、细读体悟，演读见悟 1、真棒，很快便把水果采光光了。在这里老师要告诉大家一个小秘密。其实，水果上的字就是隐藏在课文里的生字。接下来，请大家在学习小组里互相在读读课文，这一次分角色朗读。 2、第一自然段 小朋友，你们喜欢表演吗？想不想把第一自然段表演给大家看呢？ 1） 分角色朗读：要想表演好，首先要读好对话，同桌之间练习分角色朗读。 2） 检查朗读情况，全班交流，引导在读中感悟。 点生读小鸭的话，师：小鸭子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么觉得你并不很想去游泳，能再读一次吗？还有那些小鸭想去游泳的？（请其它扮演小鸭的来读）请所有的小鸭来读。 点生读鸭妈妈的话，师：鸭妈妈，你喜欢自己的小孩吗？那你为什么让小鸭子一个人去学游泳呢？（因为我知道它不会淹死，我想让它独立学会本领……）还可以请其他扮演鸭妈妈的来补充。师：鸭妈妈们想得真周到，请您们再鼓励小鸭一次，再读读吧！ 3） 同桌合作表演，师点拔：想象一下，小鸭会怎么学，在学习的过程中遇到了什么困难，过了几天，小鸭怎么样啦？它学会游泳了吗？学会后的心情怎么样，它会对妈妈说些什么呢？ （指名两对同桌朗读） 3、自主学习第二自然段 刚才大家的表演真是精彩极了，非常有趣，告诉大家，课文后半部分小鹰学会了飞翔的故事也很有趣，想学吗？有一个小朋友也很想学，他这样对我说（课件出示） 老师，您能带我们学习小鹰飞翔的故事吗？ 指名读，你觉得我会怎么说（自己去学吧）你真是老师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事，老师给大家一些提示：（小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么回答；小鹰学会了吗？……） 生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。 五、总结延伸，指导书写 1、学习这篇课文你有什么收获？ 小结：学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。 2、师：大家说得真好，我发现大家在生活中都是勇敢的小鸭和小鹰。真是太了不起了！勇敢的小鸭和小鹰们，让我们一起来写一写这几个字。（课件出示在田字格中的生字） ⑴师范写，生观察并分析位置及笔顺。 自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。 己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。 东：第二笔是，不能写成，左右两点要对称。 ⑵生描一描，写一写。 今天，小