大班音乐活动《鞋子 的舞蹈》12大班音乐活动《鞋子 的舞蹈》12大班音乐活动《鞋子 的舞蹈》12.docxVIP

Word文档 PAGE PAGE 1 大班音乐活动《鞋子 的舞蹈》12大班音乐活动《鞋子 的舞蹈》12大班音乐活动《鞋子 的舞蹈》12 该作品属于大班音乐韵律嬉戏范畴!是原创作品,喜爱的老师可以试试!  成都市天府新区新兴幼儿园公开课 大班音乐活动《鞋子的舞蹈》  执教者：龚颖 设计意图: 《纲要》中也指出：依据幼儿不同的进展特点，培育幼儿初步的发觉美、感受美、表现美的情趣和力量。本节课的音乐选自奥地利闻名作曲家小约翰施特劳斯的作品《闲聊快速波尔卡》该作品是管弦波尔卡舞曲。又译为《叽叽喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》（台译《喋喋不休的波卡》）。这首歌旋律美丽，节奏明快，特别贴近幼儿的实际上生活，可是我们这的孩子基于音乐基础太差，他们感受音乐的力量有限，不知道该如何表达所听到的音乐。基于此缘由，我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、开心的情景中主动参加活动，引导幼儿理解音乐 感受音乐 表现音乐的美。  一、活动目标：  1、观赏并感受歌曲欢快和紧急的意境，理解歌曲内容。  2、在理解内容的基础上，能自由仿照动作，表达歌曲的情感。  二、活动难点：让幼儿感受歌曲的欢快和紧急的意境  三、活动预备：小约翰施特劳斯的图片,乐器图片.故事相关图片，表现 音乐强弱的音乐片段。  四、活动过程：  一、老师播放音乐，让幼儿初步感受音乐的欢快与紧急的意境。 师：你们听了这音乐有什么感受啊？（欢快、紧急）   该作品属于大班音乐韵律嬉戏范畴!是原创作品,喜爱的老师可以试试!  二、老师出示作曲家图片 乐器图片，表现音乐强弱的音乐片段。让幼儿了解其内容。  三、老师叙述故事，关心幼儿理解音乐的内容并激发幼儿听音乐的爱好。  故事的导入  老师以《鞋子的舞蹈》作为背景音乐，叙述故事关心幼儿理解音乐内容。  四、在音乐的背景下，老师和助教只用动作协作表演故事内容。  （1）老师第一遍完整的表演故事  师：请幼儿玩一二三变的嬉戏，让幼儿变成自己喜爱的鞋子样子。  （2）老师其次遍有目的的表演故事，将音乐的重点在表演的同时讲解出来。  师：a小鞋子出来的时候心情怎么样的？（快乐，做出快乐的样子）  b当听到似乎米格爷爷起床了的时候是什么样的心情啊？（恐惊，做出恐惊的模样）  （ 3）请两名四名幼儿上前表演（然后两名幼儿互换位置）  （3）老师请第一排的幼儿当鞋子，其次排的幼儿当其次只鞋子。  （4）两排幼儿互换角色表演。  （5）幼儿邀请客人老师表演。  五、老师提问‘假如给你这段音乐你想表演什么？’幼儿自由回答，发散幼儿的思维。   该作品属于大班音乐韵律嬉戏范畴!是原创作品,喜爱的老师可以试试!  老师小结：每个人的心情都会随着事情的变化有好有坏，有快乐有不快乐。可是我们可以用你喜爱的音乐来掌握我们的心情。 五：活动延长  幼儿用自己喜爱的动作来表现音乐。