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教学经验分享：帮助幼儿园新生度过入园焦虑期 新学期开学，幼儿园又上映了一部年度催泪大戏——《幼儿园新生小朋友们的哭 闹史》。孩子入园后的哭闹问题，一直是悬在老师和家长们心中的难题。如何应对孩子 入园后哭闹，帮助他们度过入园焦虑期，做个快乐的小宝贝呢？来听听资深幼儿教师的 建议吧！ 一直流泪型 这类孩子和父母在一起的时候好好的，但父母离开的瞬间就会眼泪爆发，极度没有 安全感的状态会持续一周甚至更长的时间。 老师建议： 对待这类孩子，首先要消除他的不安感，告诉他爸爸妈妈来接他的具体 时间，用孩子能理解的方式来表达，比如：你在这里吃完三次饭 / 等到太阳落山的时候 / 和小朋友们做完四次游戏，妈妈就来接你了。 然后要用幼儿园里玩具吸引孩子，告诉他们在这里有许多小朋友，大家可以一起做 游戏，或者请两个小朋友互相结对，认识了新朋友之后，孩子的注意力被转移，就不会 继续哭了。 由于新入园的孩子都比较敏感，老师要尽量多去拥抱他们、安慰他们，让孩子感受 到自己被关注被爱护，增加他们的安全感。 给家长的建议： 2 — 3 岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子 白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子 早睡早起，睡足 9 — 10 个小时。 又哭又闹型 @ 老师建议： 这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄 在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误， 并注意多给他爱的关怀。还要适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质 上的小红花等。 给家长的建议： 希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的 规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听， 比如：《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。 几天后发作型 小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园 的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼 儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。 @ 老师建议： 这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢 刺激的事物。利用他们的好奇心，我们会多介绍在幼儿园他还不知道的事物，比如我们 会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是很好的方法， 小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。 给家长的建议： 如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家 长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具到幼儿园，起一个间接情感寄托 的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。 默默流泪型 和家长交流的时候，有些家长说自己在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做。 但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。 老师建议： 这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。我们的主要 做法就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽 快信任老师。这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱，比如：当看到孩子情绪不好 时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我和你一起玩好不好？” 让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。 给家长的建议： 在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候 多跟老师交流，让孩子看到这样亲切的场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。 别人哭我也哭型 有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪， 终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。 老师建议： 这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走， 去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告 诉他们：幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的 小朋友，只是一时的不适应。 给家长的建议： 幼儿对故事特别感兴趣，尤其是