编写童话故事(好).pdfVIP

《编写童话故事》教学设计 【教学目标】 1．使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富 的想象。 2．语句表达清楚流畅。认真倾听，主动评价。发展想象和创新能力。 3．把握故事编写的四要素，写出完整、有趣的童话故事。 【教学重点】 拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，语句完整、通顺，提高表 达能力。 【教学难点】 拓展学生的想象空间，通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学用具】多媒体课件和多张小动物的片 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。 1.亲情导入。 师：我知道咱们班的同学们都特别喜欢读读童话故事？你们瞧！咱们熟悉的 童话人物来了，看看，是谁啊？ 生：白雪公主！ 师：这是一位（ ）的白雪公主？ 师：真棒！能把平时积累的好词运用到说话当中。这是什么故事？（小猫钓 鱼） 师：这个故事告诉我们—— 生：1、（做事不能三心二意，要一心一意） 师：这个故事叫——（巨人的花园）故事告诉我们？ 生：（ ） 师：请同学们说说你知道哪些童话故事！ 生：1\2\3 师：最喜欢哪个童话故事，为什么？ 生：1\2\3 师：说得真好！这些童话通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人 处世的道理，让大家受到教育。【板书】道理。童话故事都把动物、植物等当作 人来写，生动有趣。今天就让我们一起走进童话王国，共同来编写属于我们自己 的童话故事！好妈？板书【编写童话故事】 二、写法点拨，具体指导。 1、奇思妙想，开启心路。 师：老师今天带来一些小动物、植物和其他物品，大声地告诉老师想看吗？ （出示课件） 生：（想） 师：请同学们边看边大声地喊出它们的名字！ 师：你想选哪几种动物、植物和其他物品来编童话故事。他们每天在一起学 习，生活，游戏，会发生许许许多多有趣的故事，同学们能不能猜猜谁和谁会发 生什么事情? 看，这里这几位同学的已经想好自己的故事了（课件） 雪精灵：我最喜欢小白兔了，我要编一个小白兔智斗两只大老虎的故事，我 想通过这个故事告诉大家，机智、勇敢是获得胜利的最有力武器。 开心果：在我们平常的思维中，总是认为狐狸是聪明的，而老虎是蠢笨的， 那么，狐狸有没有蠢笨的时候呢？我就要编一个《傻狐狸》的故事，它做出的一 连串傻事一定会逗得大家捧腹大笑的。 小天使：我最喜欢小柳树了，我就要编一个两棵小柳树夜晚说悄悄话的故事。 题目我都想好了《两棵小柳树的悄悄话》 师：你们想编写谁和谁的童话故事呢？【指名交流】 生：1\2\3 师：同学们说得可真好，今天我们就来把说的故事编写成童话，比比看，谁 编得最好，谁最会编。将获得“最佳童话大王”的称号。（打印奖状） 师：为了让同学们把故事编好，老师编写了一首歌童话故事秘诀歌，来让咱 们一起听一听？【录音】 生：（想） 师：编写童话故事秘诀歌： 编写故事，请注意； 条理清晰，请记牢； 时间、地点、人物、事情，要写清； 精彩开头，吸引人； 故事情节，要传神； 把物当人，拟人化； 语言、动作、神态、心理，要写好； 告诉人们，道理很重要，很重要！ 生：自由的读，齐读 师:儿歌告诉我们什么？ 生:1\2\3 随机板书： 课件出示：语言 动作 神态 心理 【1】春天到了，森林里的可美。多多小花生在微风中舞蹈，小昆虫在林中 唱歌。 【2】秋天到了，小猪果园的果树结满了又红又大的苹果，狐狸每次路过这 里，都馋得直流口水。 【3】冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子，不冷吗？ 商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半，到哪里去找大 围巾呢？伙伴们都为他着急，只好分头去找。 【4】小花猫不讲卫生，手上，脸上经常脏兮兮的，别人送给它一个外号“脏 咪咪。” 师：【课件出示】精彩动作、神态的好词 威风凛凛、贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、 探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、 得意洋洋 一只（ ）的老虎（悠然自得）的走在大森林人，