2020-2021学年高一下学期数学人教A版必修第二册6.4.3余弦定理、正弦定理 第1课时 余弦定理课件.pptxVIP

第六章 平面向量及其应用6.4 平面向量的应用6.4.3余弦定理、正弦定理 第1课时 余弦定理学习目标： 1.掌握余弦定理的证明方法，牢记余弦定理公式，达到数学抽象核心素养水平一的要求.2.能够从余弦定理得到它的推论，达到逻辑推理核心素养水平一的要求.3.能够应用余弦定理及其推论解三角形，达到数学运算核心素养水平一的要求.学习重点：探究和证明余弦定理的过程.运用余弦定理解三角形情境导入千岛湖位于我国浙江省淳安县境内，因湖内有星罗棋布的一千多个岛屿而得名，现有三个岛屿A，B，C，岛屿A与B之间的距离因A，B之间有另一小岛而无法直接测量，但可测得AC，BC的距离分别为6km和4km，且AC，BC的夹角为120，问岛屿A，B间的距离为多少？.探究一:余弦定理的推导提问：（1）已知两边及它们的夹角求第三边，当夹角为多少度时我们可以求出？（2）以任意三角形为例探索三角形如何求出第三边.如：在ABC中，三个角A，B，C所对的边分别是a，b，c，怎样用a，b和C表示c？如图，设 ，那么 ①，我们的研究目标是 ，联想到数量积的性质 ，可以考虑用向量 （即 ）与其自身作数量积运算...由①得所以同理可得：由此得出余弦定理：.即：三角形中任何一边的平方，等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍.提问：已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫什么？结论：一般地，三角形的三个角A，B，C