中班科学教案20篇身体会动.doc

PAGE PAGE 1 中班科学教案20篇身体会动 《中班科学教案20篇身体会动》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案20篇身体会动！ （1）中班科学领域教案《吃蔬菜什么部位》含反思　　活动目标： 　　1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。 　　2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。 　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 　　活动准备： 　　了解、认识常见的蔬菜；蔬菜实物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。 　　活动过程： 　　一、说菜mdash;mdash;交流分享 　　1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。 　　2、说说我喜欢的蔬菜 　　3、重点提问：你喜欢吃蔬菜吗？喜欢吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别交流） 　　小结：小朋友们都很喜欢吃蔬菜，喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，所以我们应该样样蔬菜都爱吃。 　　二、选菜mdash;mdash;了解蔬菜的食用部位 　　1、看PPT，师：老师这里有很多蔬菜，我们一起来看看，谁认识的蔬菜多，谁的本领大？ 　　2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请2mdash;3个幼儿介绍） 　　有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事《熊妈妈收菜》。 　　重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实） 　　小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。 　　3、尝试分类 　　师：老师为你们准备了4个盆子，请你们帮他分一分（依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应该挑选什么蔬菜。 　　4、交流统计 　　三、吃菜mdash;mdash;加深对蔬菜的印象 　　1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？ 　　2、重点提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉） 　　小结：蔬菜的营养真好，是维持我们生命不可缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，因为蔬菜含有丰富的营养。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨准备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。 　　反思： 　　1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。 　　2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。 　　3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。 （2）中班教案《有趣的关节》含反思【活动目标】 1．引导幼儿通过自身的活动，尝试发现身体各部分的关节，并知道它们的名称和各自的作用。 2．发展幼儿的尝试精神和大胆的说话及口语表达能力。学习关节一词。 3．教育幼儿平时要注意保护自己和他人的关节。 4．让幼儿学会初步的记录方法。 5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。 【活动准备】 皮球、筐、关节活动小人，人体图一张，纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干。 【活动过程】 一、引导幼儿发现关节，感知关节的重要性。 出示皮球，问可以怎样玩，讲一讲可一拍球、滚球、踢球、投篮等，介绍一些规则，检查鞋子裤子。提出要求玩球时看看你身体的哪个部位动起来了?。 1．幼儿分散尝试活动。 活动后提问：你刚才玩了什么?身体的哪个部位动起来了? 2．小结：小朋友刚才玩的时候手、脚、腰、肩等部位动了起来，为什么我们身体的各个部位会这样灵活地运动呢? 学习关节一词。 3、游戏机器人与小精灵。两名幼儿一个扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。一个扮小精灵，教师扮发出口令。两人分别取放筐里的球，看哪一个人先取胜。 引发讨论：为什么小精灵取的快，机器人取的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。教育幼儿要保护自己和他人的关节。 二、引导幼儿发现认识关节 1．引导幼儿寻找身体上的关节，小朋友试着找一找，你身体还有哪个部位有关节?在人体图上做标记。如：有腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、髋关节，等等。 小结：原来，我们身体许多部位都有关节，它们的部位不同，名称也不同。 2．听口令活动各自的关节，幼儿感知自身的关节。 3、安装活动小人，用活动小人摆一摆做动作。 活动反思： 本活动是以认知为主导，以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动，幼儿参与活动的积极性很高。在游戏机器人与小精灵活动中，他们不仅活动了身体，