高考试题分析示例.docxVIP

关于2010年文综（政治）高考试题的认识 一、关于试题的逐题分析 （一）选择题部分 2010年3月，温家宝总理在政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要 让人民生活得更加幸福，更有尊严、社会更加公正和谐。回答17-18题。 对人民生活得“更有尊严”的理解，正确的是 公民权益的保障更加完善②社会利益的分配更加公平③公民义务的 履行更加全面④政府权利的行使更加规范 ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 为了让“社会更加公正、更加和谐，我们应 初次分配中解决好效率问题，再分配中解决好公平问题 深化收入分配制度改革，形成合理的个人收入分配格局 统筹城乡发展，将国家的工作中心转移到农村工作上来 发挥市场在收入分配中的基础作用，合理拉开收入差距 分析：（1）采用题组的形式出现，这是首次。也可能正是由于采且题组的形 式，所以增加了经济生活的选择题的个数，上升为4题。 （2） 试题取材政府工作报告原文，与2008年的文化大发展大繁荣一题取材 方式一致，从取材内容上看，这既是政府年度工作重点，也关系到百姓日常生活 在这两个方向的结合是我们以后选题组题的重点。 （3） 题肢组合上综合性更强。一是17题题肢组合为经济生活与政治生活， 延袭了上年形式，也一定程度上加大了试题的难度，是以后我们选题组题的根据 之一。在实际教学中应创造条件尝试经济与政治、哲学与文化等不同的模块知识 的综合运用。二是模块内综合进一步强化。 （4） 两题选肢的表述更注重文件与教材语言的结合。 甲商品价格（P甲）与乙商品需求量（Q乙）之间存在如图6所示关系。在 其他条件不变的情况下，下列判断正确的是 甲商品的需求量受乙商品价格的影响 ②甲商品 价格上升会使乙商品价格下降 ③甲商品价值量降低 时，人民对乙商品的需求增加 ④人民的某一特定需要, 甲乙两种商品都可以满足 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 分析：（1）图表题为四年来必考内容，其每年的差 别就在于呈现的形式不同，有些年份为图、有些年份为 表，因此高三，特别是在下半年的综合考练中，在组题 上我们必须保持一贯和足够的警惕。 （2）选材又是围绕价格问题，不过试题更注重一种理论的推导性应用。难度 比较大，应排查一下经济生活中类似的知识点，平时备考中加大强化训练的力度。 类似知识有：价值量与劳动生产率的关系、汇率转换等。 （二）非选择题部分 28. （25分）文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义文化的重要裁体。 阅读材料，回答问题。 材料一 2006-2008年我国文化产业增加值与国内生产总值增长情况 （ —1 （ —1次化产的电EB内生厂0依的坷长军 r | 9 (*)*美 材料二 近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革 命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一。 2010年山东省“两会期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和 政协委员关注的热点。 材料三 上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦 的“小美人鱼、卢森堡的“金色少女像……同时，许多外国展馆也都嵌入了 中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红…… （1） 描述图9所示经济信息，揭示图9中两条曲线之间的内在联系。（9分）、 （2） 假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活的知识，谈谈在推动文 化产业发展方面应如何履职。（6分） （3） 透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有 创新，创新就是否定二结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分） （4） 结合材料三从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界 的。（6分） （4）①各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着 差异。上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。 世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也是共性和普遍规律。 上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。 尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。 分析： 28、（1）设问：描述图9所示经济信息，揭示图9中两条曲线之间的内在联 系。（9分）、 答案：图9显示，2006-2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP） 都在快速增长。期中，文化产业增加值的增长率持续上升，GDP的增长率先升后 降，且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长率。 文化产业作为国民经济的一个组成部分，其快速发展有力地拉动了 GDP的增 长；GDP的增长为文化产业投资和文化消费奠基了物质基础，有利于文化产业增 加值的增长 分析：（1）第一问是经济生活用题。该题仍然是从经济生活切入的形式没有 改变，描述图所示经济信息的设问方式也没有改变，但是“分析图中两条曲线的