高考语文备考指导：高三语文第二轮复习策略.docxVIP

高三语演习瓠 指导思想 第二轮复习总的指导思想是：夯实基础、突出重点、提高能力、养成规范、回归课本。 紧扣考纲中的知识点和能力点，以专题复习和训练为主，适度穿插综合训练，突出语言表 达运用、古诗文鉴赏、现代文阅读和作文训练四大块的内容，进一步加强知识积累和方法 的总结归纳，发挥考生自身的主动性，查漏补缺，建立知识网络，全面提高自身的语文素 养，强化得分意识，培养应试能力。 具体措施 精研各省市最新《考试说明》以及最近三年的高考真题，力争搞好专题性的突破，如 病句辨析、现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、语言知识运用和表达等。对于没有列入 突破专题的，如字音、字形、词语辨析、成语、文学常识等比较零碎的知识点，考生可以 把它们贯串于平时的复习中，日积月累，循序渐进。 一、 病句辨析 语病试题，一般有相应的规则，考生只要熟记病句类型，运用检查病句的方法，就能 解决问题。一般来说，“语法判断”是解答病句题的最主要的解题方法。这是一种以不变应万 变的应试策略。在第二轮复习中，考生要特别注意熟悉这种解题的套路，要按“梳理病句类 型——突出重点病句——挖掘重点病句常见错误”的步骤复习。 二、 古诗文鉴赏 1 .对于古诗词而言，一是分类掌握古诗词的特点，比如边塞诗、讽喻诗、山水诗、怨情 诗等，了解一些诗人的时代背景，做到知人论世，掌握每一类诗歌的思想内容。二是从表 达技巧和表现手法两个方面来强化。考生要熟记相关的常用术语，通过适当地练习，明确 表达技巧、表现手法的具体特点，了解运用某种手法和技巧的具体作用。 对于文言文来讲，一是抓好课文中出现的重点实词、虚词、古今异义词、典型文言句 式等内容，认真归纳梳理，分门别类，时时翻阅熟记。二是精选练习题，总结答题技巧。 三是强化翻译，规范方法。对文言文的翻译要以直译为主，意译为辅，要注意词的通假、 活用及虚词在特定语境中的含义等，要抓住关键词、得分点。 三、 语言文字运用 强化答题技巧，针对相关题型做好积累与归纳。对客观选择题，要巧用筛选法、排除 法、代入法、分析语素法等，要重视第一语感。一旦作答，没有绝对把握，决不随意改动。 对考查语言运用能力的主观性试题，考生要注意审题，即注意分析题目背景、考查方向、 情境设计、设问角度等。具体复习时，要针对不同类型的题进行训练： 压缩类题目：新闻抓导语，概括抓特征，描写抓特点，议论抓观点，推理抓结论，信 息抓关键词。 扩展类题目：认真审题，读懂题干；多用手法，丰富内涵；定位填补，丰富句意。 选用句式题：语意要流畅，意境要和谐，情调要统一。 变换句式题：认真审清题目要求，分析原句特点，明确做题的“方向”。 仿写句式题：话题的一致性，内容的确定性，修辞的限制性，句式的相似性，事理的 逻辑性。拟写的句子，不仅要做到形似”，还要做到“神似”。 语言表达准确：要符合情境，符合语法、逻辑，符合对象特点。 语言表达鲜明：观点明确，色彩分明，修辞恰当。 语言表达生动：多用描绘性的词语和具体形象的写法，多用贴切的比喻和拟人等修辞 格，要倾注自己的主观感情。 语言表达简明：无多余的词语，无歧义。 语言表达连贯：根据表达的需要，依据时间、空间、难易程度和心理变化等顺序， 保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。 11 .语言表达得体：注意场合，注意对象，注意目的，注意方式，注意身份。 四、 现代文阅读 现代文阅读的复习，一方面要培养在较短的时间内读懂文章的能力，另一方面要熟悉 各种题型，掌握解题技巧。无论是相对简单的论述类文本阅读和实用类文本阅读，还是难 度较大的文学类文本阅读，考生都要从如何读懂文章和如何答题两方面备考。在做阅读题 时，考生要先认真通读一遍文章，读完之后要想一想文章的主旨和结构思路是什么？这篇 文章想要表达的是什么？文章的写作目的和动机是什么？文章怎样达到写作目的的？在第 二轮复习中，考生要先自己认真解答阅读题，然后再与答案比较，探究答案形成的理由。 只有这样不断将自己的答案与标准答案反复比较与琢磨，才能弄清自己的失误所在，准确 把握试题的意图，缩小与标准答案的差距。解答现代文阅读题，可按以下几步来做： 1 .巧用信息，整体把握。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同 时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度文章主旨大概是什么，明确作 者的主要写作意图后，再整体把握全文。 认真审题，预测推想；浏览首句，了解梗概。 确定区域，圈点勾画。先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关，再仔 细弄懂这一段每一句话的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。 摘录原文作答。很多问题的答案其实就是原文原话，考生要大胆摘录引用。 规范答题，标出次序，语言简练，全面到位。 五、作文写作 在第二轮复习中，考生除了要在审题、立意、选材、文体、结构等方面反复