用打点计时器测速度教案.pdf

4 实验：用打点计时器测速度 一、教学目标 1、知识与技能： （1）掌握打点计时器的原理及其使用方法。 （2 ）掌握对纸带上记录的原始数据进行处理的能力。 （3 ）能测定平均速度，画出 v-t 图象，通过图象来分析物体的运动情况。 2、过程与方法： （1）能分析、处理实验过程中出现的问题。 （2 ）掌握建立图像的一般规律，了解用图象研究物理问题的方法。 （3 ）掌握在极短的时间内物体的瞬时速度近似等于这段时间内的平均速度这一近似方法。 3、情感、态度和价值观： （1）注意培养学生养成良好的实验习惯和实验态度。 （2 ）注意培养学生的尊重原始测量的数据这一实事求是的科学态度。 二、设计思路 本课是高中阶段的第一堂涉及实验的课程， 使学生养成良好的实验习惯和实验态度显得 非常重要，而且打点计时器是一个既重要又较难的实验，应该让学生多想、多看、多动手。 “用打点计时器测速度” ，对于刚进入高一的学生来说常常有许多疑惑： 什么是打点计 时器， 如何使用打点计时器， 又如何利用打点计时器测速度， 如何利用测出的速度对物体的 运动状态进行分析等， 因此本课也应该围绕这些问题来而展开教学活动。 在这些问题中如何 使用打点计时器在纸带上打出清晰的点是关键 （当然后几个问题都很重要） ，以后的学习过 程中会多次遇到， 因此在教学过程中应采用边讲边做的方式， 特别要让学生多练， 遇到问题 也要让学生多想， 激发他们探究的热情， 并引导学生试着解决这些问题， 从中体验成功的喜 悦。 三、教学重点、难点 1、教学重点及其教学策略： 重点：打点计时器的使用方法。 教学策略：通过实验探索、观察思考和实际演练来加深理解。 2、教学难点及其教学策略： 难点：对纸带上记录的原始数据进行处理。 测定瞬时速度，画出 v-t 图象，并通过图象来分析物体的运动情况。 教学策略： 采用边讲边做的方式，遇到问题让学生多思考，激发他们探究的热情，并引导学生 试着解决这些问题。 教师加强示范作用，学生规范训练。 四、教学资源 1． 学生实验器材：电磁打点计时器（两人一组、每组一只）、学生电源、导线、纸带等 2． 实物投影仪 五、教学设计 教师活动 学生活动 点评 引入新课： 日 晷 、 壶 漏 、 手 表 、 大 通过对文 明 古 国 计 时 史 的 介 打点计时器首先是一种计时仪 钟 、 体 育 比 赛 中 用 的 电 绍 以 及 新 中 国 原 子 钟 的 发 器。提 问 ： 中 国 作 为 世 界 四 子 计 时 器 、原 子 钟 明 来 增 强 对 祖 国 的 热 爱 大 文 明 古 国 之 一 ，发 明 计 时 器 的 历 史 很 悠 久 。从 古 至 今 你 知 道 哪 些 计 时 器 日 晷 是 利 用 阳 光 投 影 的 计 时 器 ， 壶 漏 又 称 漏 壶 是 用 漏 水 的 方 法 ，观 测“ 刻 箭 ”的 昼 夜 计 时 器 。 中 国 虽 然 在 很 早 就 发 明 了 自大 对于我们学生来讲就不能骄傲 各 种 计 时 仪 器 ，走 在 世 界 的 对科学技术不重视 自大，要相信科学技术反对迷 前 列 。然 而 却 在 世 界 科 技 蓬 没有安定的社会环境 信，同时也要珍惜目前良好的社 勃 发 展 的 清 代 却 没 有 抓 住 会环境， 学好本领， 将来为祖国 机 遇 ，没 有 大 的 建 树 ，基 本