七年级上册《论语》十二章教案.docxVIP

《论语》十则教案 一、 教学目标 1 .知识与技能目标 归纳学习文言文知识。掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。 过程与方法目标 理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言翻译能力。 情感态度价值观目标 感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法, 提高自身修养，学习为人处世之道。 二、 教学重点 结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发学生热爱民族经典 文化的热情。 三、 教学难点 理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸实践。 朗读教学法、探究法、归纳法 五、 课时安排：2课时 六、 教学过程 第一课时 【课时目标】1.了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵默写全文。 理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言翻译能力。 1 .导入 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子。 而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形 象的概括了这部经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走进孔子，随着这位“万 世师表” 一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。 孔子及《论语》 （学生交流孔子及《论语》知识，学生小组内部交流后班上交流，学生相互 补充，教师给予适当的点拨。） 孔子（前551年?前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国历史 上伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人，集华夏上古文化之大成, 在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一， 被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响。 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它 以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主 张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚 书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。 初读课文，扫除字词障碍。 【教师指导】学习文言文，朗读时最基本的方法。读准字音、读准节奏、读出韵 味、读出智慧。在读中领悟文意、在读中积累词汇、在读中质疑思辨、在读中陶 冶性情。学生大声朗读，教师指导。 （1）教师范读，要求学生注意读准生字的读音和节奏, 注意以下字音：人不知而不愠（ ）.吾日三省（ ）吾身 （1）教师范读，要求学生注意读准生字的读音和节奏, 注意以下字音： 人不知而不愠（ ） . 吾日三省（ ）吾身 吾有（ ）十五志于学 . 思而不学则殆（ ） 然后学生再次自主朗读。 不亦申（ 传（ ） . 学而不思则罔（ 知之者不如好（ ）乎 不习乎 ） ）之者 自主探究：学生根据课文注释翻译课文，教师适当点拨 （1） 孔子说：“学习了（知识），然后按时的温习它，不也是令人高兴的事吗？ 有朋友从远方而来，不也是令人快乐的事儿吗？我有才学，别人不了解我，可是 我自己并不恼怒，不也是品德高尚的人所具有的吗？ （2） 曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是竭尽全力了呢？跟朋 友交往是不是诚信了呢？老师教授的学业是不是复习过了呢？” （3） 孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能够不被外界的 事物迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能够正确对待各种言论，不觉得不顺；七 十岁能随心所欲而不越出规矩。” （4） 孔子说：“温习学过的知识，能够有新体会、新发现，这样的人是可以当老 师的。” （5） 孔子说：“只知道学习而不知道思考，就会感到迷茫而无所得；只知道空想 而不学习就会有害。” （6） 孔子说：“……” 5.合作探究：分组探究每一章所讲的内容。（1）第一章：第一句讲学习方法。第二句讲学习乐趣。第三句讲为人态度，属 于个人修养范围。 5.合作探究：分组探究每一章所讲的内容。 （1）第一章：第一句讲学习方法。第二句讲学习乐趣。第三句讲为人态度，属 于个人修养范围。 第二章： 第三章： 第四章： 第五章： (2) (3) (4) (5) 讨论思想品德修养。 讨论不同年龄阶段修身做人的一些做法。 讨论学习方法 讨论学习与思考二者不可偏废 !!! 6.布置作业：背诵课文 第二课时 【课时目标】1.理解课文的基础上背诵课文 掌握关于学习方法与学习态度的名言警句 2.准确翻译句子(1)( 2.准确翻译句子 (1) (2) (3) (4) 人不知而不愠，不亦君子乎？ 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎? 六十二耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 3.合作探究：课文中哪些是谈学习态度的？哪些是谈学习方法的？哪些是谈品 德修养和为人处世的，请试着将课文中的句子进行分