2019中考历史第二轮复习要求说明_1.pdf

2019 中考历史第二轮复习要求说明 中考历史第二轮复习要求说明 -- 知识重组专题，分散知识结构化 以初中历史教材为依托，以知识主干为线索，参考新的课程标准及近几年的 再分成若干个 专题，然后在此框架下进行专题复习。 1.制定专题要 “大跨度、小切口 ”：即从大处着眼，打破教材原有的知识体系。把同类的、分 散的知识高度概括， 同时还要从细微处人手， 把大专题分解为几个小专题， 多角度多层次分 析，把握知识的精髓，从不同的角度切入，由表及里，层层深入。如：中国近代史可将教材 划分新旧民主革命阶段 ,旧民主革命阶段可划分为侵略史 ,抗争史、近代化的探索三个专题进 行复习。世界近现代史：资本主义政治历：英、美、法早期资产阶级革命 ;俄、日改革，美 国内战，德、意统一，资本主义进入帝国主义阶段等 ;资本主义经济史：三次工业革命、二 战后主要资本主义国家发展 ;资本主义思想文化历：文艺复兴、启蒙运动 ; 国际共运史：科学 共产主义的诞生、 1848 年欧洲革命、第一国际和巴黎公社、俄国 1905 年革命、十月革命、 苏联的社会主义革命和建设 ;近代亚、非、拉民族民主运动：拉美独立革命，亚洲革命风暴， 亚、非、拉民族民主运动等。 2.归纳知识应做到 “精、细、专 ”。归纳知识不受地域和历史时期的局限，只要是具有相同性 质、特征和属性的知识都归纳到一起。学生在自己归纳整理时，可尽量从简单入手，由易到 难，由 “细 ”到 “精 ”， 在对课本知识系统化、揭示同类知识、专题知识之内在联系和相互影 响，在形成专题知识体系结构的过程中， 培养学生的归纳、概括和系统化的思维能力。 应该 改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于 动手， 培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力，注意历史与现实的联系、学习内容与 学生生活的联系，从而落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。 3.加强 “纵 ”“横 ”联系。纵向发展是指历史事件按时间先后顺序发展演变，横向发展是指按区 域联系在一起，最终形成一个整体的过程。在进行专题复习时既要做到 “纵中有横 ”“横中有 纵 ”。 4.研究试题，精心训练。 综观全国各省市 试题，都有不同程度地体现这样的特征：试题覆盖面广，涵盖了思想文化 史、军事科技史、改革史、 外交史、 战争史、经济史、 政治史、 宗教史等内容， 体现时代性， 加强了考试内容与社会实际和学生生活经验的联系， 尤其是设计的开放性题目， 充分体现了 课改精神， 对初中历史教学朝着培养学生的历史意识、多元意识、 发展意识、 创新意识的方 向发展起了良好的导向作用。 (1) 教师应引导学生根据考纲，结合初中阶段的历史学习目标，以所用的教材为本，熟悉课 本， 全面复习， 注重基础知识的理解与掌握， 在认知的基础上，养成能力与情感。选择与命制训 练题时， 既要重视基础知识， 又要注意能力的提高与情感的渗透， 以增强学生的作答的信心 和体验，提高学习成绩。 (2)摒弃繁难、怪偏知识，充分理解《教学大纲》和《考试说明》的内涵和细微变化，做到 题型新颖、点拨到位，题量精当。 (3) 指导学生作答，切忌马虎应付。无论是开卷考试，还是闭卷考试，都要认真审题，在脑 海中产生印象、 形成思路。在教学与训练中， 要对学生进行有效指导： 做选择题时要力求速 度和准确率，但不盲目求快 ;做判断题时要克服 “似曾相识 ”、 “似是而非 ”的思想，冷静思考、 明辨是非