教师口语教案.pdfVIP

精品文档 绪论 教师口语概说 【教学目的】 1、了解学习教师口语的重要性，掌握教师口语的基本要求。 【重点难点】 教师口语的基本要求。 【教学方法】 讲授法。 【教学时间】 两课时 【教学内容】 第一课时 一、 导语 教师的职责是“传道、授业、解惑”。教师是吃“开口饭”的，也有人将教 师的职业称“舌耕”。 教师的语言修养直接影响教学质量。 然而， 中国几千年的 传统语文教育只重视书面语而忽视口语。 没有口才的教师， 其教育教学效果一定 非常糟糕。 何其芳曾这样回忆他的两位哲学老师：“我们那位教康德和黑格尔的教授， 在国外曾获得博士学位。 他每次讲课， 必定从头到尾把康德和黑格尔的著作静心 再读一遍。 然而他却无法把他的课教得让人可以听懂。 在课堂上他总是翻着康德 和黑格尔的书，东念一段，西念一段，然后半闭着眼睛，像和尚念经似的咕噜起 来，要抵抗这种催眠术是很困难的。 我们的另一位教中国哲学的教授， 他的讲义 倒是事先写好的。 上课的时候， 总是拿着稿子一句话念两遍， 要大家静静坐着默 写。上这样的课实在太闷了， 所以我就有计划地缺课， 准备缺到不至于被取消学 籍为止。” 许多优秀的教师， 他们的教学之所以能给学生留下终生难忘的美好印象， 除 其丰富的知识外，纯熟、优美的口语是一个重要的原因。 精品文档 精品文档 古今中外教育家谈“教师口语” : 苏霍姆林斯基 : 教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳 动效率。 叶圣陶 : 凡是当教师的人绝无例外地要学好语言 , 才能作好教育工作和教学 工作。 二、新授 （一）口语与教师口语 口语: 就是通常所说的口头语言。口语有一般口语和专业口语之分。教师口 语 : 是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进 行教育教学活动的最基本、最重要的手段，是教师的劳动工具。 （二）学习教师口语的重要性。 ⒈能有效地提高教育教学的效率和质量。 ⒉能有效地激发学生的思维力和创造力。 ⒊能给学生学习语言提供示范。使每一节课成为言语训练课。 ⒋能使师生关系更加和谐。 第二课时 （三）教师口语的基本要求。 同其他行业和职业所使用的语言相比，教师语言有以下几个方面的基本要 求：⒈规范性，⒉科学性，⒊针对性（可接受性） ，4 、鼓励性， 5 教育性， 6、 生动性， 7 儿童性。 ⒈规范性 教师为人师表， 因此，教师的语言必须具有规范性， 以期产生语言的正面示 范效应。教师语言规范，包括语音规范、词汇规范、语法规范几个方面。语音规 范要求使用普通话标准音， 做到发音清晰、 吐字准确。词汇规范是指不用方言词， 杜绝生造词，如不把“母猪”说成“猪娘”， “抽屉”说成“桌板底”等等。 语法规范是指力求避免成分残缺、 搭配不当、词类误用、语序失调等不规范现象。 如不把“请坐下”说成“请坐起来”，“你先走” 说成“你走先”等等。 ⒉科学性 不同学科的教学，都有各自不同的知识领域和知识系统。讲授不同的学科， 就要使用不同的所规定的不同术语、概念。 例如，符号“ 0”，数学老师把它讲成一个数值，语文老师把它讲成一个拼 精品文档 精品文档 音字母，化学老师把它讲成氧原子，音乐老师把它讲成休止符。各自有别，含糊 不得。例如，政治课中把“货币”说成“钱”，