中小学教师教科研论文大赛—有效示范促进课堂效率.docVIP

PAGE 1 中小学教师教科研论文大赛 论 文 封 面 姓名： XXX 单位：XXXXXXXXXXXXXXX PAGE 1 有效示范促进课堂效率 示范教学是美术课堂教学中的重要环节，它的有效开展直接影响教学成果的展示。在不少教师眼里示范只是一种形式而已，很多人为了示范而示范，这样的示范没有明确的目标指向，只作为一种课堂教学的装饰，既让费了宝贵的教学时间，有没能取得较好的教学效果。针对这一普遍问题，我认为有必要做以下几点说明： 一.确定目标，有效示范 在美术教学中我们教师应根据不同的教学内容，则需要不同的示范，美术课堂中我们经常会遇到这样几种示范：一是示范画，二是操作流程示范。并不是所有的内容都需要示范，如课本中“欣赏评述”领域的教学内容就不需要示范。也有人认为教师在示范时会引起学生一味的模仿，导致美术作业千篇一律的效果，这也是美术老师最苦恼的事，因此准确示范尤为重要。其实模仿也不是坏事，不少极富创造力的大师就曾经模仿过他人的作品，模仿与创造也不是对立的反义词。国画大师吴冠中先生就曾告诫青年人要穿大师们的拖鞋走一走，这里的拖鞋就是在模仿中学习。因此我们不能简单的以是否模仿来衡量这一示范环节的成败。许多必要的技法和美的法则必须通过模仿来传承和掌握。例如：在水墨画教学中教师对学生如何用笔如何用墨的技法必须手把手的教，刚开始学生必须跟老师一笔一画的模仿才能掌握好其中的技