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15《画风》教学设计 素质教育教学目标： 1、 会认7个字，会写12个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3、 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点难点： 1、 重点：认字、写字、朗读课文。 2、 难点：朗读感悟。 教学方法： 自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学准备：小黑板。 课时安排：两课时。 教学流程： 第一课时 一、创设情境，揭示课题。 1、 猜谜激趣：（看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯 腰。）（板书：风） 2、 今天我们就来画画风。（板书课题，15《画风》齐读课题、 质疑） 二、初读课文，整体感知。 1、 请同学们自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2、 小组学习生字。 3、 检查学习情况。出示生字：指明领读、齐读。 4、 指名分段读课文，正音。 过度：在读课文中我们认识了三个小朋友分别是谁？（宋涛、陈 丹、赵小艺）他们和你们一样很喜欢画画，在读课文中我们知道了她 们都画了什么？（风）下面我们就一起去欣赏他们的画好吗? 三、细读课文，理解内容。 1、 宋涛、陈丹、赵小艺她们画的风是什么样的呢？请同学们认 认真真读课文，从课文里找出画风的句子用笔画出来。 2、 交流汇报： （1） 、谁来说说赵小艺是怎样画风的？她第一次画了什么？第二 次呢？（板书：旗子，风车） （2） 、赵小艺是第几个画出来的？（第