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美术活动：一瓶盛开的鲜花 设计意图：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美， 需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构 （花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩） 与花的形态 （花的高低、前后、大小）， 在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我 选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简 单、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一支笔， 一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的 事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩 子们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性， 根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创作出别具一格的作 品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、 变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅 力。活动目标： 1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有 趣的装饰。 2 、能感受美，表现美，体会画画的快乐。活动准备：教师： 4k 纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花幼儿： 16k 和 8k 纸两种、记号笔、每 组有花数朵活动过程：一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋 友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？（ 1）花蕊是什么形 状？可以用什么花纹来画？为什么？（ 2 ）花瓣是什么形状？可以用什么 花纹装饰？（ 3 ）花梗是怎样的？小结：小朋友观察得很仔细，想法真不 错。 （4 ）请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这 第 1页 / 总共 14页 些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）二、学习花的画法 （1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范） （2 ） 第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆） （3）第三朵花放在哪里？ （4 ）还有什么没有画？应该怎样画？（ 5 ）把花插在你喜欢或你设计的花 瓶里。三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位 置，把画花得大一点， 鼓励先画好的小朋友丰富画面。 如花瓶放在了哪里？ 花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？四、结束：告诉老师或小朋友， 你想把这瓶花送给谁？为什么？ 设计意图：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美， 需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构 （花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩） 与花的形态 （花的高低、前后、大小）， 在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我 选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简 单、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一支笔， 一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的 事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩 子们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性， 根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创作出别具一格的作 品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、 变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅 力。活动目标： 1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有 第2页 / 总共 14页 趣的装饰。 2 、能感受美，表现美，体会画画的快乐。活动准备：教师： 4k 纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花幼儿： 16k 和 8k 纸两种、记号笔、每 组有花数朵活动过程：一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋 友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？（