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《记承天寺夜游》第二课时 《记承天寺夜游》第二课时 《记承天寺夜游》第二课时 西塬中学导学方案 科目 语文 课题 《记承天寺夜游》第二课时 节次 主备人 赵卫国 订正人 马如岚尚伟娟 班级 序号 学习 学习 品尝优美语言， 目标 1. 朗读：熟读成诵，读出文中的神韵。 重难 理解作品境界，领会 2. 累积：掌握文中要点字词句的含义。 点 文中蕴涵的思想感 感悟：感觉作者的特别心境，意会作者的人生态度。  情。 频频朗诵，体 会作者在窘境中自我 排解的的特别心 境。 学生自主学习 讲堂同步导学 【复习反应】 一 、 解 释 下 列 句 子 中 加 点 的 字 词 1．月色入户 （ ） ． 2．欣 然起行（ ） ． 3．念 无与乐者（ ） ． 4．相与步 于中庭（） ． 5．水中藻荇交横 （ ） ． 6．庭下如积水空明 （） ．． ⒎盖竹柏影也（ ） ． ⒏但少闲人如吾两人者耳 （ ）（ ）（ ） ． ．． ． 二、填空 ⒈本文选自《》，作者。 ⒉文章描述了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了的心 情。 ⒊描绘承天寺优美夜景的句子是，为我们描述了一个的美好境 界。 1 / 4 ⒋文中表现愉悦和愉悦的句子是欣然起行，它与“”一句相照 应，显得一同一伏，一烦闷，一活跃。 ⒌“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法。 ⒍“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描绘的 对象是__________， “藻、荇”、是指_______，此句运用了 _______的修辞手法。 ⒎选出句子阅读停留正确的一项（） 念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C.但少闲如吾／两人者耳。 D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 文本解读 ⒈阅读文章要“知人论世”，也就是说要认识作者及作者所处的背景。此文是苏轼在遭受文字狱被贬黄州做团练副使后写的。被贬黄州，近于流放。请你仔细品读上文，谈谈作者在文中表达了一种什么样的感情。 ⒉文中第三段是全文的画龙点睛。请参照下边的背景资料，谈谈作者为何称自己为“闲人”，这表现了作者当时如何的心境。（提示：从悲观 和踊跃两个方面答。） ．． ．． 背景资料：苏轼才干横溢，有济世之志，全力主张政治改革， 但对王安石变法的激进之处拥有不一样建议，后被贬为黄州团练副 使，实质好像流放，本文即写于此时。 ⒊本文最后一段：“何夜无月？哪处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。”谈谈句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字 的含义有哪几点？ 2 / 4 【概括小结】 苏轼一世坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎 坷，但他不论走到哪里，他都能在江山风月中怡然自得。面对人生 的风雨崎岖，常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永久澄澈明亮，愿我 们的人生更为豪迈冷静！ 《记承天寺夜游》这篇文章经过对庭中优美月色的描述，让我 们感觉到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对窘境达观处 世、潇洒人生的难能难得。 【当堂测评】 1、给以下字注音 遂（ ) 寝( ） 藻 ( ) 荇（ ）柏( ) 2、解说以下加点的词，并谈谈该句的意思。 ⑴月色入户 ⑵欣然起行 ⑶念无与为乐者 ⑷遂至承天寺寻张怀民 ⑸相与步于中庭 ⑹庭下如积水空明 ⑺水中藻、荇交横 ⑻盖竹柏影也 ⑼但少闲人如吾两人者耳 3、翻译以下句子 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻荇交横 , 盖竹柏影也 . 何夜无月 ?哪处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳。 【板书设计】 3 / 4 《记承天寺夜游》 空灵、洁白无暇、澄澈、空灵的月夜 写景 乐观、踊跃向上、豪迈、达观的胸怀 抒怀 【教学设计反省】： 4 / 4