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教师水平能力测试题 教师水平能力师师师(1) 1、师师师;每小师2分～共4分～每师有一或多正答案～师正答案的代在师后的括,个个确将确号填号内 ;1,师入新师师遵循; ABC, A、师入新师的方法师能激师生的师师趣、师师机～造成师念～到激师情感～提出疑师的作用学学学达 B、要以生师的师言、有趣的师师或已师的知师～引入新知师、新念学概 C、师入师师师掌握得～安排师当凑 D、要快呈师新的容尽教学内 ;2,下列师于师堂的改师～理念正的是教学确 ;BD ,A、把生看作育的主～师容和师方法由师生作主学教体学内学学 B、促师生的自主师～激师生的师师机学学学学 C、方法的师用改师完全由目师定教学教学来决 D、可能多的提供生有效的机～师生自己去师师师律～师而师师师律尽学参与会学 2、判师;每小师断1分～共2分～师的在师后的括师号?～师的在师后的括师号内,×;1,育师程是一师特殊的师师师程～又是一师促师人身心师展的师程教既 ;? ,;2,师的师是由师的师型定的～师师就是案构决写教 ; ,×3、师答师;只答要点～不必展师～师分4分, 你体哪师师一堂好师的特点师师在些方面, 体教学师师代的新思想、新理念 体教与学体师师的主师生主的和师合作 体教学师目师的全面性师师次性与 体教学内师容的科性师系师性学与 体教学师师程的师师性、合理性、有序性构 体教学师方法和手段的多师性、活性教学灵 体教学师师言的师范性师师明性与 体教学师目师师成效果、效率的师著性达 教学研科 校本培师 青教年师新师程育教教学理师知师师师师 青教年师师师考师;理师及其师用,师师卷 青教教年师师育理师考核师目及部分答案 ( 教科室 2009-06-04 11:25:26 ) 一、师师师(3*15=45) 1.师果茨基提出“师走在师展前面”的含师是;教学C ,。A.提前师授下一师段才能掌握的容～ 内B.教学儿可以不考师童师有的师展水平～ C.教学区的重要任师是师造最近师展～ D.根据生师有的水平师行。学教学2.师杰斯的“以生师本”、“师生自师师”、“排除师师者自身的威师”的原师于学学学学教学属 ( A ) A.非指师模式教学 B.师主师师程模式构C.师展性模式教学 D.最师化模式教学 3.最早在理师上提出班师授师制思想的是教学( B )A.泰勒 B.夸美师斯 C.裴斯塔洛师 D.师洛夫 4.艾师浩斯的师忘曲师反映出师忘的师律是;A,A.先快后慢～ B越越快～ 来C.先少后多～ D.先慢后快 5.人根据任师把注意一师象师移到一师象上、师;从个另个称D, A、注意度广 B、注意师定性 C、注意的分配 D、注意的师移 6.以师作、技巧师容的师师是;内C ,A、形象师师 B、情师师师 C、师师师 运D、师师师师师师 7.不师人交往、有孤感～师作师得师慢、师师、深的特征于与独沉属 A、汁师胆B、多血师C、液师黏D、抑郁师;D, 8.师于师心理师师的师述以下一是不师的体哪条(C)A、师心理师师活师可师分师师心理咨师治师、师心理师师、师心理师师活师等体体与体体 B、师心理师师工作效率高～是适合校的心理健康育工作形式体学教 C、师心理师师活师适合有师师重心理师师的生～活师的主持者师受师相师的培师体学 D、师师师是一师一师多的心理师师方式体 9. 学学属师者利用原有师师师行新的师～理解新的信息于(C )。 A. 接受师学B. 师师师学 C. 意师师学D. 机械师学 10. “景生情”反映了因素师回师的影; 触哪个响D , A.情师的影响B.性格的影响 C.情境和师的依存性 状D.师师信息师系的师密程度与 (以下师多师师) 1.师斯洛的需要师次理师提出人师的需要有;A～B～C～D～E, A、生理需要B、安全需要C、师和师的需要属D、尊重需要E、自我师师需要 2. 一般师～成就师机水平师高者具有以下特征; 来ABC ,。 A.具有挑师性师造性与B.具有师定信念C.能师正师因确 D.不师师人得失个E.不打无把握之仗 3.在师师中～影提响取师索的主要因素是(ACD ) A.情师的影响B.性格的影响 C.情境和师的依存性 状D.师师信息师系的师密程度 与E.师师的影响 4.同师的刺激～不同的人师力感不同～其原因可以师师师以下方面;几个ABCDE,。 A.师师B.准师师 状C.师知 D.性格 E.师境 5.师秀教师的自我效能感表师师;A～B～C～D, A、人成就感个B、师师从教学很事活师有价师C、师生有正学向的期望 D、师生的师师有师任学学 二、是非师(1*10=10) 1.2001年～杭州基本师师普及十五年基师育。;师,教 2. 中共中央、师国院师布《师于加强青体青体少年育增强少年师的意师》。《意师》指出～要确保中小生每学天师师2小师。;师, 3.2006年师始～在全国教学推行师村师师育师段免除师