统编版小学一年级语文上册《语文园地五》课后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 统编版小学一年级语文上册《语文园地五》课后反思 魏 统编版小学一年级语文上册《语文园地五》课后反思《语文园地五》教学反思语文园地五共支配了六个板块的内容。“识字加油站”归类了4组表示时间的词语，引导学生识记5个生字，了解时间之间的先后顺序；“我的发觉”通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字结构特点；“字词句运用”通过对“n-l”“sh—s”“zh—z”三组易混淆音节的强化认读，加强学生的辨读能力”；“书写提示”总结了“从左到右”“先撇后捺”两种汉字书写规则，培育学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《悯农〔其二〕》，学生在积累古诗的同时，明白要珍惜劳动成果，不能浪费粮食的道理；“和大人一起读”是一则好玩的故事《拔萝卜》，通过和大人一起读，了解故事内容，学习续讲故事。教学重点为认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。发觉日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。能区分样子相近的笔画，并正确书写。看图写词语，能依据图意说一两句话。朗读背诵成语，了解成语蕴含的道理。和大人一起分角色朗读《拔萝卜》，感受故事的趣味。上完课后，教学效果感觉良好，也有很多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1. “识字加油站”环节中，4组词语学生预习时已经能理解词义，因此课上主要采纳多种形式认读4组词语，打破词语顺序，学生重新给词语排序，关心学生理解词语之间的意义关系。依据学生实际，了解时间词语的关系：一年有几个月？一个月有多少天？学生对时间有肯定的认识。2. “我的发觉”和“书写提示”环节中，引导学生读读两组不同偏旁的汉字，说说自己的发觉，从而理解偏旁代表的意义，渗透偏旁表义的构字规律，学有余力的同学再练习偏旁归类题目。指导学生书写汉字，了解汉字“从左到右、先撇后捺”的笔顺规律，能按规则书写汉字。3. “字词句运用”和“日积月累”环节中，学生先借助拼音自己拼读生字、古诗，在熟读的基础上，实行教师范读、小老师领读、组内赛读等方式，懂得要珍惜粮食，加深记忆。诗读百变，其义自现，不知不觉中背诵下来。4. “和大人一起读”，这个故事很好玩，语言也很有特点。大人和孩子可以大胆想象故事后边的内容，还可以仿照故事语言表达的方式，把小老鼠和小猫来帮助的故事补充完好，特殊引导孩子认真观看每幅图中萝卜的改变，让孩子猜猜故事最终的结果是什么，锻炼孩子的说话能力，为写话打下坚实的基础。二、胜利之处整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文综合素养的提高，表达了语文学科的工具性 。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的珍贵阅历。课堂教学中我尽量抓住机会，用教师范读、小老师领读、组内赛读的方式引导学生读书，透过读，让学生自己来理解古诗，熟读自然成诵，更能够有效地促进语言的积累。三、缺乏之处虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：珍惜粮食为主题的古诗还有许多，学生积累拓展缺乏。四、改良措施预习时引导学生利用网络资源搜集告知我们疼惜粮食的诗句，课上学生组内沟通展示。