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生理学消化和吸收教案 生理学消化和吸收教案 PAGE / NUMPAGES 生理学消化和吸收教案 生理学消化和吸收教案 【篇一：生理学教案 50 分钟】 《生理学》课程单元教学设计 单元教学设计 单元名称：胃内消化（一） 教学步骤： 【前情回顾】 消化和吸收概述； 口腔的消化。【单元导入】 本次课的内容包括胃内消化的一部分。胃内消化这一节的内容在本 次课只介绍胃液的分泌及其调节这一部分内容。胃液的分泌，首先介绍胃的分区，主要是胃粘膜的分区，利用胃的分区示意图说明胃的粘膜区主要是泌酸腺区，并且这也是胃液成分的主要来源，同时把各区主要的功能细胞和腺体接入，强调胃的泌酸腺粘膜区各种细胞分泌的物质是行使胃液功能的主要物质。接着逐个介绍胃液中的主要成分，包括它们的来源，分泌机制及生理作用，其中重点要求掌握的是盐酸的分泌机制和生理作用。 首先对胃腔的 h+ 浓度和壁细胞内的 h+ 浓度进行比较，说明泌酸是主动过程，然后利用图解讲述壁细胞泌酸的假设，强调质子泵的作 用，并把抑制酸分泌的一些因素插入作简单的讲述，让学生对这些物质的作用部位和机制有一个初步的印象，为后面的讲解作一个铺垫。同时关于胃液的分泌的主动转运与生理学第二章内容有关，因此学习胃液分泌机制是对前面所学物质转运过程的有效复习及巩固。对于胃液中的酶类物质，应强调仅有一种，胃蛋白酶，并且是以酶原的形式分泌进入胃腔的，需经激活才能发挥作用