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读王荣生《语文科课程论基础》有感 读王荣生《语文科课程论基础》有感 PAGE / NUMPAGES 读王荣生《语文科课程论基础》有感 读王荣生《语文科课程论基础》有感 读王荣生《语文科课程论基础》有感 原创：韩庆丽 王荣生老师通过对中外教材的比较和研究，把语文教材里的选文分为四种类型：定篇、例文、 样本和用件。 一、定篇 定篇 :教学大纲和课程标准中规定的语文课程必学的篇目。我国传统的语文教育，按惯例教材 的篇目，往往主要扮演着 定篇 的角色。作为 定篇 分析和评价，应该是有标准答案的。 个人感悟：课标所规定的篇目均为 定篇. 二、例文 例文：是说明 共同的法则 和 共同的样 式的例子（例文） 。（夏丏尊语） 例文 本身不是语文 课程内容的构成。它属于 用什么去教 含义的语文 教材内容 . 例文是为相对外在于它的关于诗文和读写诗文的事实，概念，原理，技能，策略，态度等服务 的。成片的例文大致相当于理科教学中的直观教具， 它给语文知识的学习添补进经验性的感知， 目 的是通过教具使学生更好的理解和掌握知识。而中选的这一篇 例文 用的其实并不是整篇的文，在 多数情况下，派用场的只是诗文和诗文读写的某一个侧面的某一点或几点。 一方面，它将本来还有无限可能性的诗文限制在一个特定的侧面， 特定的点来作为例子， 这是 例文 的实质。另一方面，由于语文知识往往是不能明确界定的概念，单用 例文 往往