语义学教案全本.pdfVIP

语义学概论 教学设计 （一）教学目标：了解汉语语义学的起源、发展和现状。 （二）教学内容：汉语语义学与其他学科的关系、作用。 1．一次课学习一章，掌握 1～2 个主要观点； 1～2 个知识点。 2．完成一次课堂训练；一次作业。 3．评讲一次课外作业。 第一章 语义研究的发展与现状 一、语文学时期我国的训诂学 （一）训诂学起源 1．为了注释古代典籍 古人的古人所撰写的典籍， 时间久远由于语言的变化而难于理解， 所以解释工作就显得十分必要。 为古代的典籍进行注 解就是《传》 ，例如春秋战国时代的典籍， 《春秋》，儒家经典之一，相传孔子（ -552 ～ -479）依据鲁国史官所编《春秋》加 以整理修订而成。 （-772 ～-481 ）计 242 年。《春秋》文字简短， 相传寓有褒贬之意， 后世称为 “春秋笔法”。［辞海缩印本 1979 年版 P1611］解释《春秋》的有《春秋左氏传》 （亦称《春秋左氏传》儒家经典之一，旧传春秋时左丘明［与孔子同时或曰 在前］所撰，请代