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《黄山奇石》教学设计方案 《黄山奇石》教学设计方案 《黄山奇石》教学设计方案 《黄山奇石》教学设计设计方案 讲堂教学设计设计表 学科： 语文 讲课班级： 二年级下半学期 学生学号姓名： 章节名称 教学设计目标 学生特色  人教版小学语文第四册 6.14 黄山奇石 计划 1 学时 1、 知识与能力：①图文联合，理解课文内容，感情朗诵课文，选择自己喜爱的段落背诵。②联合上下文、生活实质及想象认识文中词句的意思。③睁开丰富的想象，能简要叙述或简单画出。 2、 过程与方法：①经过学习方法的浸透，培育学生察看、想象、逻辑思想和表达能力。②经过课后办小报，初步培育学生收集、选择和办理信息的能力。 3、 感情态度价值观：培育学生自主、合作、研究式学习的优秀习惯。 同时感觉黄山奇石的美，培育学生初步审盛情识。 1．学生是 8～ 9 岁的小孩，思想活跃，讲堂上喜爱表现自己，对语文学习有浓重的兴趣； 2．学生在学习中任意性特别显然，盼望获得教师或同学的赞成； 3．学生已有必定的拼读能力，能阅读拓展资料； 4．学生关于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采纳自己喜爱的方式来识记生字，而且能自己创建情境来稳固、应用生字； 5．学生能依据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达； 学生初步具备上网阅读的技术。 知识点 学习 详细描绘语句 学 编号 目标 习 字 知道 正确选择课题中“奇”字的解说。 理解 掌握多种方法，理解“艳丽奇特”“特别”“峻峭”“翻腾 词 目 掌握 的云海”“金光闪闪”的含义，领会用词的正确。 标 句 理解 领会生动的句子和比喻句。 较好地掌握运用学习方法，小组合作自学有关段落，达成自 段 掌握 描 学练习。养成边读边想象画面的好习惯。 述 篇 感情 有感情地朗诵课文，选背自己喜爱的段落。能踊跃参加讲堂 教学设计活动，能虚心听取他人建议，拥有团结协作精神。 工程 内容 解决举措 2、3、4 自然段的 学生自主选学一块奇石。浸透学法，重点打破，再举 教学设计重点 四 一反三，合作研究，运用多媒体课件演示，领会黄山 块奇石 的巧妙。 1 / 6 教学设计难点 知识点 编号 教 学 媒 体 或 3 的 或 3 选  理解“峻峭”“翻 多媒体演示和多种方法帮助理解。 滚的云海”“金光 采纳“划、说、读、演”学法，感悟、表现、创建 闪闪”等词语和掌 “奇”。 握四块奇石的特色 学习 媒体 媒体内容重点 教学设计 使用 所得结论 占用 媒体 目标 种类 作用 方式 时间 根源 “奇”的四种解 课题 中“奇 ”的解 1 课件 释 A E 释为 少见的 ，特别 1′ 自制 的。 5 课件 随文画面配音配 B C 初步 感觉黄 山石千 2′30 乐 姿百态的特色。 自制 2 课件 多幅黄山风光画 I F 看图 理解“ 艳丽神 2′ 自制 面 奇” 仙桃石、猴子观 海、神仙指路、 激发 学生自 主学习 4 课件金鸡叫天都画 H F 2′ 自制 的兴趣 面，学生选学之 一 3 课件 选学奇石的句子 A F 正确划出有关词句 3′ 自制 2 或 3 课件 选学奇石的画面 H E 看图 理解词 语或了 3′ 自制 解作者丰富的想象 2 或 3 课件 自学三幅画面 H F 看图 理解词 语或了 解作者丰富的想象 15′自制 运用 学法， 合作完 4 图表 自学检测练习 E H 成练习 图表 E H 睁开 丰富想 象，乐 择   4 投影 想象绘画 C G 5′ 自制 于展现和表达 2 课件 几幅不著名怪石 H B 依据 画面， 给怪石 2′ 自制 图画 取名 5 课件 随文配画配乐 I G 看画面，背课文片 2′30 自制 段 ①媒体在教学设计中的作用分为： A. 供给事实，成立经验； B. 创建情境，引起动机； C. 举例考证，成立概 念； D. 供给示范，正确操作； E. 体现过程，形成表象； F. 演绎原理，启迪思想； G. 设难置疑，惹起思 辨； H. 展现案例，宽阔视线； I. 赏识审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复习稳固； K. 其余。 ②媒体的使用方式包含： A. 设疑 — 播放 — 解说； B. 设疑 — 播放 —议论； C.解说 — 播放 — 归纳； D. 解说 — 播放 —举例； E. 播放 — 发问 — 解说； F. 播放 —议论 — 总结； G.边播放、边解说； H. 其余 . 2 / 6 仙桃石 板 飞、落 书 猴子观海 黄山奇石 抱、蹲、望 设 神仙指路 站、伸、指 计 金鸡叫天都 伸、叫  学法： 划、说、读、议 3 / 6 教 学 过 程 结 构 流 程 图 开始 课 件１词典中“奇”字 课 件２ 随文画面配 教 课 多幅黄山 件３ 学 课 奇 石 件５ 过 指导朗诵 程 合作学习奇 石 结