牛津英语2AUnit3龟兔赛跑.docxVIP

牛津英语2AUnit3龟兔赛跑 牛津英语2AUnit3龟兔赛跑 Unit 3 Things I like to do 教学设计 一、教学内容： 上海版牛津英语Unit3 “Things I like to do..”的Let’s learn 部分内容主要围绕句型I like to??学习一些日常生活动作以及组合的短语。本堂课是这一单元的第一课时，主要是教授本单元要求掌握的新词汇play, run, sleep和句型I like to??。 二、设计思路： 本节课是用猜谜语的方式引出故事的主人公rabbit, rabbit爱玩，今天天气不错rabbit走到了公园去玩耍，从刚开始的play with the ball觉得不过瘾，之后rabbit到zoo找伙伴，并用句型“Can you play with me?”邀请动物小伙伴一起玩。由于Mr.Bear和Mr.monkey比较忙，后来tortoise答应了兔子的邀请。接下来是比赛时间，由Mr.monkey做裁判，在裁判的一声令下，兔子和乌龟开始了比赛。播放视频引出第一场比赛中兔子和乌龟的表现，引出run fast和run slowly,播放第二段视频看到的是一只骄傲的兔子，看到乌龟run slowly后并说自己要sleep了。最后是冠军的揭晓。本课的最后让学生把情景剧分组表演出来。 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，我据此确定了本课时的教学目标。 1、单词短语：熟练的听说认读play, run fast, run slowly, sleep. 2、句型：能熟练把握句型I like to??. 能运用句型I like to??和别人交流自己喜欢干什么，并以此初步培养学生的语音语调，建立语感，挖掘学生运用语言的创造能力。 1、激发学生的学习兴趣和学习热情，消除学生的畏难情绪，有积极主动的学习态度和活泼的个性，乐于模仿，敢于开口，积极参与，促使其快乐地、成功的学习。 2、通过活动参与，使学生能熟悉到自己和别人的能力，培养自强自立的信心。 四、教学重点与难点 1、动词短语的认读和应用：run fast, run slowly, play with sb以及区分sleep和单词sweep。 2、I like to??句型的扩展应用。 多媒体课件、单词卡片、等等。 六、教学过程： Step 1 Warming-up 1、Sing two songs: Ten little paper rabbits, Do you know the muffin man. 2、Greetings 3、Free talk T and Ss S1 and S2 Step 2．Presentation 1、(CAI ) Present the pictures: Dog and hot dog, monkey and bananas, Use carrots and then let Ss guess what animal like to eat carrots, 以此引入今天的主角rabbit. 2、(CAI) The introduction of rabbit: Hello, I’m rabbit. I like to eat carrots. I like to play. T: Today, I will introduce a new friend for you. It is a rabbit. Let’s say hello to rabbit. Ss: Hello, rabbit. T: Let’s learn something more about the rabbit. She likes to eat carrots. She also likes to play. (引入新授单词play) 3、单词Play的教授 Let’s chant CAI: Play, play. I like to play. Play, play. I like to play every day. Ask several Ss read it. 4、句型I like to play的运用。 T：Today is sunny, so rabbit goes to the park and likes to play with other animals. CAI: Park.